2019-2020年青岛版三年级上册《科学》全册教案.docVIP

2019-2020年青岛版三年级上册《科学》全册教案 一、单元分析： 《科学在我们身边》单元是科学工作者教科书的绪论单元，它是小学生学习本套教科书的基础。本单元包括三课内容，分别是《玩具里的科学》、《我们周围的动植物》、《科学在我们身边》。 本单元内容都与学生平日生活相关，便于学生直接感受“科学在我们身边”的道理，能引起学生的探究兴趣。更重要的是教科书在培养学生方面层次性强，较好的树立了开放教学观念，科学课不仅局限于教室，而是将学生领入到家庭、社会和大自然中去学科学、用科学。 二、教学目标： 科学探究： 1、提出问题 2、表达与交流：用语言或图画描述所观察到的现象 3、猜想与假设：能用已有的知识和经验对所观察到的现象作假设性解释 情感态度和价值观： 1、对待科学学习：想知道，爱提问；喜欢大胆猜想 2、对待自然：意识到人与自然要和谐相处 3、对待科学、技术和社会的关系：关注身边的科学，关注科学新产品、新事物 科学知识： 1、物质世界：能用感官判断物体的大小、轻重、形状、颜色等特征 2、生命世界：认识常见的动植物 3、理解身边处处有科学的道理 三、教学重难点： 重点： 1、了解生物的基本特征。 2、能用感官判断物体的大小、轻重、形状、颜色等特征 难点：。 1、理解身边处处有科学的道理 2、能用已有的知识和经验对所观察到的现象作假设性解释 四、教学方法： 1.提倡自主探究与合作探究相结合的学习方式。 2.组织学生积极动手、动脑开展探究活动，敢于向权威挑战，发表自己的观点，敢于创新。 3.教师引导学生开展活动，充分发挥学生的主导作用。 4.引导学生认真观察，做好记录。 5.提醒学生做好课前准备，保证科学探究顺利开展。 6.引导学生联系实际学习科学，让科学走进学生的生活。 7．运用电教手段激发学生学习积极性，辅助教学。 8.查阅书刊或其他信息,获取有关资料。 五、课时安排： 1 《玩具里的科学》 1课时 2 《我们周围的动植物》 1课时 3 《科学在我们身边》 1课时 科目：科学 科目：科学 年 级：三年级 教 学 设 计 教学目标 1、会用感官感知玩具的外形特征，通过改进或设计新玩具，培养学生的创新意识。 2、激发学生的好奇心，培养学生的探究兴趣和问题意识，体验玩玩具的乐趣。 3、知道各种玩具有大小、形状、颜色等不同特征，并会用合适的方式加以描述。 重点难点 学生通过玩玩具，用感官观察物体的外部特征，提出自己感兴趣的问题，能够满足学生与生俱来的好奇心和强烈的探究欲望，体验探究的乐趣。初步感受玩具里面有科学，科学并不神秘，我们也能研究科学。 学法指导 讲述、合作探究相结合 教学准备 学生各自准备一些玩具 授课时数 一课时 教 学 过 程 动态 修改 一、谈话导入 同学们，我们周围有很多动物和植物，谁能说一说通过课前观察，你们有什么发现？ 二、探索新知 活动一：观察研究动植物 我们想知道动植物的某些特点，应怎样观察？ 分组讨论：这些方法都很好，下面就用你们的方法观察自己带的动植物。观察时注意要采用的方法。不要损伤它们，还要注意安全。比一比看哪一组观察的最仔细，发现最多。 小组活动，学生汇报。同学们观察得真仔细，你们还知道哪些动植物？让我们互相交流一下。 活动二：给动植物分类 1、谈话：我们认识了这么多的动植物，按照一定的标准把这些动植物分一分类好吗？比一比，看谁的分半多。 2、学生分类活动。（根据用途分类；生长环境分类；生活习性分类；身体颜色…… 3、分类有什么好处？ 学生讨论。 全班交流，师总结：分类是科学研究的重要方法。分类时，首先要确定一定的标准，如分类动物可以按“天上、陆地、水中”，也可以按“两条腿、四条腿”，还可以按”哺乳，……“等，标准不同，分类的结果就不同。 分类在我们生活中应用十分广泛，给我们生活带来方便。 4、提出问题 关于动物、植物你们有什么问题？（生提问） 5、自由活动。 三、课堂评价 同学们，说一说，这节课表现如何？对自己满意吗？ 四、拓展活动 这节课同学们表现得都很好，讨论热烈。找一找生活中哪些地 方 用到了分类，并想一想是怎样分类的。 五、总结。 板书 设计 1玩具里的科学 爱因斯坦：提出一个问题往往比解决一个问题更重要 教 后 记 科目：科学 科目：科学 年 级：三年级 教 学 设 计 教学目标 1. 比较动物和植物的相同点和不同点。 2. 引导学生区分生物和非生物，了解生物的基本特征。 3.知道动物和植物有相似之处，它们都属于生物，与其他生物相似，有基本的生活需要。 重点难点 重点：能初步形成生物和非生物的概念，了解生物的基本特征。 难点：比较我们与其他生物的相同点和不同点。 学法指导 讲述、观察和合作探究相结合 教学准备