2019-2020年长春版四年级上册《风趣的导游》教案设计1.docVIP

2019-2020年长春版四年级上册《风趣的导游》教案设计1 教材简析： 出门旅游的时候，遇到了坏天气或者其他令人沮丧的事情，都会使人感到大煞风景，一个美国旅游团便遭遇到了这种情况。一个善解人意的导游运用幽默风趣的语言使得游客不仅不感到扫兴，而且还为旅途平添了一份情趣。这便是这则幽默的主要内容。这篇课文篇幅不长，教学时要注意游客前后心情的变化，而游客之所以能够“多云转晴”，关键在于导游的妙语连珠。 教学目标： 1.感受幽默是一种智慧，它具有化解矛盾、调节气氛的作用。 2.有感情地朗读课文。 3.认识7个生字，会写10个生字。 4.注重积累，能复述这个故事，续编故事。 教学重点难点： 体会导游怎样恰如其分运用幽默。 教学准备：生字卡片 第一课时： 一、引入： 1.同学们，喜欢幽默吗？谁能给大家讲一则幽默。 2.幽默能给人带来欢笑，使人感到轻松愉快，今天，我们要认识一位导游，看看她是怎样用幽默的语言给游客带来好心情的。 二、初读课文，学习生字。 1.学生自由读文，画出字词，查字典扫除障碍，遇到生字多读几遍。 会认得字：某 幽 亚 夷 泄 匆 恢 会写的字：旅 某 亚 夷 泄 匆 厢 抹 愁 划 词语：幽默 恢复 武夷山 善解人意 和颜悦色 旅游 亚军 幸运 划破 泄气 匆忙 车厢 抹黑 愁苦 某地 2.检查自学情况 认读生字卡片 3.再读课文，把句子读通顺，读流利。理清文章层次。 第一部分（1-2）：下雨使游客扫兴，导游风趣的语言换来一片掌声。 第二部分（3-4）：老太太裙子划破了，导游语言幽默使他又恢复了游兴。 4.概括文章的主要内容。 第二课时： 一、引入： 复习字词，读生字卡片。 幽默 恢复 武夷山 善解人意 和颜悦色 旅游 亚军 幸运 划破 泄气 匆忙 车厢 抹黑 愁苦 某地 回忆文章的主要内容。 二、细读课文 1.自由读1、2自然段： 理解“善解人意”“风趣幽默”的意思，并用这两个词语造句。 2.边读文边思考：美国旅游团在途中遇到了哪些问题？导游是如何解决的？游客的心情发生了怎样的变化？ 3.画出导游的话，一边读一边体会幽默的魅力。 第二自然段表现了导游风趣幽默，善解人意。虽然车外下着雨，让游客们感到扫兴，但是导游幽默诙谐的语言，却给外宾们带来了好心情。 4.读3、4自然段： 理解“泄气”“和颜悦色”“恢复”并造句。 理解最后以自然段。 老太太的裙子被山上的蒺藜划破了，老人的心情很沮丧。导游态度和蔼可亲地安慰老太太，“叫您多看几眼”，其实也是在提醒老太太爬山时多看看路况，注意安全。导游的比喻风趣幽默，让老人感到了快乐。 指导学生读导游的话。分角色读，小组比赛读。 讨论：该用怎样的语气读？只有深入体味字里行间的意义，课文才能读出味、读出意、读出请。 5.拓展练习：讨论后自由说。 假如你是导游，当游客遇到下雨的情况是，你会怎么说？ 游客的帽子被风吹落山谷。 集合的时间到了，大家都很着急，一位游客却蹒跚来迟。 6.指导书写本课生字。 重点指导“旅”“夷”“匆”“抹”。写“旅”时，要注意右边部分的第三笔是“撇”，不是“横”。“抹”是左右结构的字，还要注意右边的“末”，上横长，下横短。“夷”字可以联系“阿姨”的“夷”记忆，不要把第一笔“横”丢掉。“匆”字和“勿”要注意区分，区别只有一个“点”。 三、小结：本节学习情况。 板书： 游客扫兴 善解人意 风趣的导游 风趣幽默 老太太泄气 附送： 2019-2020年长春版四年级上册《马》教案设计 姓 名 张耀辉 学校名称 吉林省长春市南关区西五小学 联系方式 0431手 机 联系地址 吉林省长春市南关区通顺胡同51号 电子邮件 yaohui521@126 全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教案设计 题目《马》 教案背景 1.面向学生： □小学 2学科：小学语文 3.课时：第二课时 4.学生课前准备： 一组：阅览室图书查阅 《马》的资料 二组：可利用图片、挂图、课件等展示马的形象。 三组：网络搜集整理 网络文本 四组：查阅有关马的典故，积累一些有关马的成语等 教学课题（结合三维目标写） 教养方面： 1．了解一些有关马的典故，积累一些有关马的成语。 2．正确、流利、有感情的朗读课文，并阅读相关的文章。反复诵读，积累语句，整体感知，体会文