2019-2020年青岛版小学科学五年级下册期末测试题.docVIP

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  • 2019-12-09 发布于四川
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2019-2020年青岛版小学科学五年级下册期末测试题.doc

2019-2020年青岛版小学科学五年级下册期末测试题 一、填空 1、呼吸包括(??? )和(???? )两个过程,(???? )可以使澄清的石灰水变浑浊。 2、( ???)是人体的“司令部”,( ??)是人体的“电话线”。 3、像放大镜这样边缘(?? )、中间(??? )的透明镜片,称为凸透镜,它具有(??? )和(??? )的作用。 4、在我们眼睛里的视网膜上形成的像应该是(????????)。 5、种子发芽需要(??? )、(??? )和(??? )。 6、在果实的形成过程中,胚珠发育成(???? ),受精卵发育成(???? ),子房和其他结构发育成(????? )。 7、一朵完全花应该包括(?????? )、(??????? )、(??????? )、(?????? )四部分结构。 7、植物的繁殖方式有多种,主要有(?????? )、(??????? )、(??????? )。 8、春季我们可以在北天星空找到的主要星座有(?????? )和(??????? ),夏季我们还可以找到(?????? )。 9、固定在支架上,不随重物上下移动的滑轮叫(???????),随着重物上下移动的滑轮叫(?????)。 10、如图所示,机械的名称是(?? ?????),作用是(??????? ) 11.唾液里有一种促进食物消化的( )。它能把淀粉分解成(麦芽糖). 12.( )能使澄清的石灰水变浑浊。 13.淀粉遇碘酒变成( ) 二、选择 1、身体内分布最广的血管是( )。 A、动脉?? B、静脉??? C、毛细血管 2、(???? )是人体消化、吸收的主要场所。 A.小肠???? B.胃???? C.口腔???? D.大肠 3、连接晶状体的肌肉收缩,晶状体的凸度变大,眼睛就可以看清楚()处的物体。 A、远?? B、近?? C、远、近 4、潜望镜运用了(????? )原理制成的。 A.光的折线传播?? B.光的直线传播??? C.光的折射 5、织女星属于(???? ) A大熊星座?????? B天鹰座????? C天琴座 6、下列植物用叶来繁殖的是(?? ) A秋海棠?? B甘薯?????? C蒲公英 7、下列全属于果实的一组是(?? ) A香蕉桃子 杏?? B苹果胡萝卜 桔子??? C甘薯马铃薯 枣 8、下面的杠杆属于省力杠杆的是(??) A、指甲刀?? B、钓鱼竿?? C、天平 9、以下应用斜面原理的是(??? ) A、螺丝?? B、跷跷板?? C、夹子 10、旗杆顶端的滑轮的作用是(???? ) A能改变用力方向,但不能省力。 B既不能省力,又不能改变用力方向。 C能省力,但不能改变用力方向。 三、判断 1、少年儿童在正常情况下,每分钟心跳60—100次。 2、口腔只是食物的通道,食物在口腔中并不消化。????????????????? (?? ) 3、人体中负责将血液运回心脏的是毛细血管。?????????????? (??? )????????? 4、生活在草原地区的人视力要好一些。??????????????????????????? (?? ) 5、老花镜镜片不能用来放大书中文字。 6、所有植物的花都有雌蕊和雄蕊。???????????? (???? ) 7、在北半球,夜间找到了北极星就基本上找到了正北方。???(???) 8、生活中使用的各种含有杠杆原理的工具,由于用途不同,有的是省力的,有的是费力的。?????????????(???) 9、同样粗细的螺丝钉,螺纹越密,拧起来就越费力。?? (???? )  10、盘山公路是利用了斜面的原理,因此是省力的。????????? (??? ) 四、连线 1、想想下列器官的主要功能是什么,然后用线连起来。 肺??????? 心脏?? ???胃???? 鼻???? 大肠?????? 血管 ? ? 血液循环器官???????? ?消化器官?????? ??呼吸器官 2、下列物品应用了哪种简单机械,请用线连起来。 钉书机????????? 闹钟?????????? 升旗杆??????? ?斧子 ? ? 斜面???????????齿轮??????????? 滑轮????????? 杠杆? 五、简答题 1、怎样保护我们的消化器官? ? 2、怎样保护我们的眼睛? ? 3、夏季夜晚怎样辨认牛郎星和织女星? ? 附送: 2019-2020年青岛版小学科学六年级上册教学计划 一、学生情况分析: ???? 我校六年级31名同学,他们经过三年的科学学习,已经具备了初步的科学知识和操作技能,具备了一定的探究能力,思维方式也初步的由具体转变为抽象。因此在今后的教学过程中要进一步扩大学生知识范围,进一步提高学生创新能力和自主探究能力,培养学生动手动脑学习科学的兴趣,增加

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