2019-2020年青岛版二年下《有余数的除法》word教案之二.docVIP

2019-2020年青岛版二年下《有余数的除法》word教案之二 教学目标： 1.让学生掌握有余数除法的计算方法； 2.让学生在获取知识的过程中积累、观察、操作、讨论、交流、抽象、概括等数学活动； 3.让学生感受数学与生活的联系体会数学的意义和作用激发学习数学的乐趣在独立思考和合作的过程中，锻炼克服困难的意志，培养积极参加活动的态度和习惯。 教学重点难点： 掌握有余数的除法运算。 教学准备： 实物投影、水果教具 教学过程（自主练习）： 1.摆一摆、填一填 8÷3=□……□ 13÷5=□……□ 9÷2=□……□ 23÷4=□……□ 2.圈一圈，填一填农民伯伯的蔬菜丰收了，他们打算先把蔬菜进行包装，然后再运到超市去卖。我们看看每种蔬菜可以装成几个盒子？ 同位互相说一说每个数所表示的意思，观察一下除数和余数谁大谁小。 11÷3=3（个）……2（个） 17÷4=4（个）……1（个） 学生互相讨论 3.口算练习 32÷8 14÷6 45-5 3×7 28+34 3×8 16÷3 34÷5 4.百货店新进了一批杯子，打算进行包装后再售出，请同学们利用所学的数学知识算一下，这三种杯子各能装满几盒？各剩几只？ 14÷4=3（盒）……2（只） 12÷8=1（盒 ）……4（只） 15÷6=2（盒）……3（只） 5.实践活动课上，同学们从家带来了许多废旧物品，动手动脑制作成新的玩具。瞧，他们用什么制成了新的玩具？剩下的易拉罐可以搭成几辆小车？ 学生通过观察图看出一辆小车用到两个易拉罐，还剩下13个易拉罐。 13÷2=6（辆）……1（个） 6.新学期开始了，每个班的同学都要进行卫生清扫。学校刚买来一些新的卫生工具准备分给大家，每种工具都平均分给9个班，怎么分？ 19÷9=2（个）……1（个） 27÷9=3（把） 22÷9=2（把）……4（把 7.聪明小屋 ＋○=12※=○＋○＋○※=（ ） ○=（ ） ※×□=16 ※÷□=4※=( ) □=( ) 学生小组合作解决，并说出理由。 附送： 2019-2020年青岛版二年下《用竖式计算有余数的除法》word教案 教学目标： 1. 使学生掌握有余数除法的书写方法，知道各部分的名称。 2. 理解各部分的含义，能够比较熟练的笔算有余数的除法，进一步提高学生的计算能力。 3. 让学生逐步养成书写工整，计算仔细的良好习惯。 教学重、难点： 有余数除法竖式各部分的含义，以及用竖式计算有余数的除法的方法。 教学过程： 一、复习旧知： 1. 我会填，在括号里最大能填几？ 4×（ ）＜21 9×( )＜37 ( )＜31 2. 我知道用竖式计算过程中应注意什么？ 20÷4= 30÷6= 35÷7= 二、自主学习： 1. 请同学们仔细观察，看看途中小朋友在做些什么？在他们分工合作安排晚餐和搭帐篷的活动中，你能发现哪些数学信息？结合这些信息，你能提出什么数学问题？ 2. 自己试着列算式。 三、合作探究： 1. 22÷4=（ ）人……（ ）条 （1）用竖式计算的正确格式。 （2）在竖式除法中如何试商？ （3）在竖式中“商与除法的积”是什么意思？ （4）在竖式中被除数里减去商与除数的积，剩下的是什么？ 2. 比较22÷4与20÷4的竖式的不同之处。 3. 小组内交流回报。 四、课堂检测： 1. 当法官，判断正误并改错。 2. 我能行，用竖式计算 63÷9 52÷7 23÷4 五、课后作业： 教科书1、2、4题 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学教育资料 好好学习，天天向上！