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2019-2020年青岛版数学二上《看杂技 信息窗1—观 看自行车表演》教学设计 教学目标： 1. 在已有的知识经验的基础上探索编制5的乘法口诀，初步学会利用5的乘法口诀解决简单的实际问题。 2. 经历在实际情景中提出问题、解决问题的过程，发展应用的意识。 3. 培养探索精神和创新意识。 教学重、难点： 利用5的乘法口诀解决简单的实际问题。 教具准备： 多媒体课件 教学过程： 一、导入新课： 同学们喜欢看杂技表演吗？今天老师就带大家去欣赏一场精彩的杂技表演（出示课件）。你们都看到了什么？你能提出数学问题吗？ 二、讲授新课： 活动一： 咱们编首儿歌来找答案吧。 1辆小车2个轮，上面共有5个人；2辆小车4个轮，上面共有10个人；3辆小车（ ）个轮，上面共有（ ）个人……你能接着往下编吗？（小组合作填写没有编完的儿歌。） 师：谁能说说你是怎么想的？（根据学生的回答，板书乘法算式） 学生独立试编乘法口诀。 师：为了计算方便，人们总结了乘法口诀。 师：同学们愿意把自己的想法在小组中交流一下吗？ 学生在小组中交流自己编的口诀，组长记录。 请小组到台上交流成果。 学生交流发现的规律。 活动二： 应用5的乘法口诀可以解决很多问题。让我们回到杂技表演现场，看看你能用5的乘法口诀解决哪些问题？ 小组合作边提出问题边解决，组长记录问题和算式。 学生可能会发现下面几个问题： 1. 一共转动着多少块红方巾？ 2. 一共有多少个车轮？ 3. 一共亮着多少个灯笼？…… 师：在我们生活中，还有哪些问题可以利用我们今天学过的乘法口诀来解决？ 学生自由发言。（注意感受数学与生活的联系。） 活动三： 这节课你有什么收获？让多位学生表达自己的感受。 附送： 2019-2020年青岛版数学二上第一单元乘法的初步 认识《信息窗》学案1 一. 基本练习: 1、看图列式: ( )+( )+( )=( ) ( )+( )+( )=( ) ( )+( )+( )+( )=( ) 2、连一连 3个4相加 3+3+3+3+3 5个3相加 4+4+4 6个2连加 6+6 2个6相加 2+2+2+2+2+2 二.综合练习: 表示（ ）个（ ）相加 表示（ ）个（ ）相加 三.拓展练习: 数一数，算一算，一共有几个苹果？ 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学教育资料 好好学习，天天向上！