2019-2020年青岛版数学四上《第一单元信息窗4《万以上数的求近似数的方法》》教学设计.docVIP

2019-2020年青岛版数学四上《第一单元信息窗4《 万以上数的求近似数的方法》》教学设计 一、填一填 1、省略794980万位后面的尾数约是（ ???????）。 2、55020 ≈（ ???）万。 3作（ ?????????????????? ?），这个数约是（ ????? ）万， 约是（ ???）亿。 4、三百四十二万七千写作（ ???????），省略万位后面的尾数约是（ ???）。 5、28□540 ≈ 29万，方框中最小能填（ ???）。 二、选一选 1、234 ???6010 ≈ 2348万， ???应填（ ???）。 A、7 ?????B、8 ????C、9 2、89800省略万位后面 的尾数得到的近似数是（ ????）。 A、89万 ?????B、90万 ???C、91万 3、下面各数近似数是18万的是（ ???）。 A、174089 ?????B、188720 ???C、179005 4等于 （ ???）。 A、52308万 ???B、5230万 ???C、5231万 三、读一读，按要求写出下列各数的近似数。 1、天坛的总面积达2768000平方米。（四舍五入到万位） 2、xx年，上海常住人口。（四舍五入到万位） 3、地球到太阳的平均距离是149600000千米。（四舍五入到亿位） 4、xx年我国的粮食产量为450667470吨。（四舍五入到亿位） 附送： 信息窗1 除数是两位数的除法 2019-2020年青岛版数学四上信息窗《除数是两位 数的除法》第2课时教学设计 【教学过程】 一、回顾旧知，导入练习 谈话：上节课我们学习了除数是一位数及除数是整十数的口算，（板书课题：除法口算）通过练习，你能算的既对又快吗？这节课我们就来做除法口算的练习。 （学生交流个人意见。） 二、拓展练习，巩固应用。 1．补充练习：口算小能手。 （1）谈话：要想做题的时候既对又快，平日就要加强口算方面的练习，题目做多了才能“熟能生巧”。下面我们来进行今天的“口算小能手”的比赛。规则：1分钟内完成20道题目，全做对者获得“口算小能手”标志一枚。 （出示题目） 32÷2 80÷40 58÷2 60÷60 520÷2 90÷30 660÷6 400÷40 810÷90 720÷80 30÷10 210÷30 360÷30 42÷3 60÷4 960÷4 120÷40 540÷6 720÷8 150÷50 （2）学生自主完成题目，集体交流订正。 （3）及时评价：奖励全做对学生、进步学生。 2．完成“自主练习”第5题。本题是解决现实问题的练习题。 （1）谈话：请同学们打开书第67页，看第5题。想一想：你建议王阿姨选择哪份工作，为什么？先自己动脑思考，再和小组同学说一说。 （2）指名汇报想法：谁想发表一下你的意见？可以结合自己以往的生活经验交流自己的想法。 可能出现两种结果： ①用每小时的收入进行选择，A份工作每小时的收入高，但总收入少。 ②根据总收入进行选择，B份工作总收入高，但是工作时间长。 （3）及时评价：只要学生计算正确并能说清道理都要及时肯定。 3．完成“自主练习”第6题。这是一道与生物知识有关的练习题。 （1）谈话：同学们，你都知道哪些昆虫？谁来介绍一下有关昆虫的知识？ （学生介绍知道的昆虫知识。） （2）（出示题目）这里有几种昆虫每秒振动翅膀次数的统计，我们一起看一下。 （引导学生认真读统计表。） （3）解决第一个问题：蜜蜂每秒振动翅膀的次数是蝗虫的多少倍？ （学生自主列式计算，然后集体交流纠正。） （4）指名说一说： 你还能提出什么问题？ 鼓励学生大胆提问，并解决问题。 （5）小结：看来数学知识真是无处不在，在神秘的生物界到处都蕴涵着数学知识，数学知识和生物知识有着密切联系。 4．完成“自主练习”第7题。这道题运用数学知识解决人体血液循环问题。 （1）谈话：人体的血液循环系统非常复杂，我们一起看一看它里面有哪些数学问题。 （2）学生自己读题，了解题意。 （3）学生自主完成第（1）题，然后集体交流纠正。 （4）第（2）题是本题的难点。先让学生想一想：这道题应该怎样列式？想好后和同位说一说，再和小组同学交流。 （学生说第2题的做法。） （5）明确答案：180＋3=60（秒） 5．补充练习： （出示题目）飞机每小时飞行720千米，火车每小时行驶90千米。 （1）飞机的速度是火车的多少倍？ （2）你还能提出什么问题？ 谈话：飞机和火车是最常用的交