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主编：彭莉英 截止到5月6日  具体详情请参考培训动态“秀动你我，省培生活”征文活动  提交者： 吴冬霞 ?（提交时间：? 2012-5-3 19:46:47） 学习了初中地理“天气和气候”的教学研究这一专题，对我的启发很大，收获颇丰。 一、教材分析 新课程的实施，要求教师钻研《课程标准》，依据《课程标准》把握三维目标、重难点，根据学生实际合理选择多种教学方法。我以为教材分析，只是说说本章节在教材中的地位如何，主要有哪些内容。学习了这一专题，我才明白教材分析从两方面着手，一是义务阶段地理课程标准要求，二是本章节的知识结构。以后无论是说课还是授课，分析教材很有必要，真正做到钻研教材、钻研《课程标准》，便于把握章节内容。本节教材主要把学生日常生活中最为关注的天气状况作为教学重点，然后讲述天气与气候的概念，在我们日常生活中天气与气候对我们来说并不陌生，但是能正确理解、区分这两个概念是今后课堂教学的主要目标，什么是天气？什么是气候？这是一个常识问题，今后学生在生活中能准确无误的表述理解这两个专业术语这是本章学习的关键。 教材中，首先给学生介绍了一些我们常见的天气符号，以及电视媒体、卫星云图等图例，其主要目的是：增强学生在实际生活中对天气预报的阅读和识别能力，这些