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2019-2020年青岛版科学三上《我们周围的动植物》表格式教案 学校 博文学校 年级 三年级 学科 科学 授课人 张天天 班级 四班 备课时间 2013 年9 月 3日 课题 我们周围的动植物 授课时间 年 月 日 教学（学习）目标 教学目标： 1、能用各种感官直接感知周围常见动物。 2、能提出与动物相关的问题；意识到人与动物要和谐相处。 3、知道生活中常见动物的名称和特点，认识到周围的动物是多种多样的；初步学习用不同标准对动物进行分类。 教学 重 难 点 重点：知道生活中常见动物的名称和特点，认识到周围的动物是多种多样的；初步学习用不同标准对动物进行分类。 难点：知道生活中常见动物的名称和特点，认识到周围的动物是多种多样的；初步学习用不同标准对动物进行分类。 方法与手段 方法：谈话法，启发法，实验法 手段：图片，多媒体 板 书 设 计 达 标 检 测 教 学 过 程 教 师 活 动 学生活动 我的个性化修改 教学过程： 一、导入新课： 教师谈话：同学们，你们喜欢小动物吗？课前通过观察动物，你们有什么发现？ 学生踊跃发言。 教师小结：大家说得很好，但课前观察还不够仔细，大家想不想直接与周围常见动物面对面，研究动物的秘密？ 二、学习新课： 1、观察动物： 现在我们一起来观察带来的小动物，看有什么发现？ 学生分组观察、讨论，教师巡视指导 学生汇报观察结果。 同学们观察得真仔细，着了不起！下面我们来交流一下课前收集到的动物图片、文字资料以及观察记录。 小组内交流。 小组汇报。 同学们，通过观察，我们探索出了很多研究动物的好方法。 2、给动物分类。 同学们知道了那么多动物，从天空、海洋到陆地动物无所不有，为了更好地认识她们，我们来给动物分类。 学生分类。 3、提出问题： 教师谈话：每个动物身上都有许多秘密，比如壁虎为什么能在墙上爬？猫的胡子有什么作用？蚂蚁是怎样认路的？你还想知道有关动物的哪些秘密？看谁能从不同角度提出来，并进行大胆猜想。 学生猜想。 教师：有位科学家曾经指出：提出一个问题比解决一个问题更重要。我们平时要多观察、多研究，多提出有价值的问题。现在能解决更好，现在解决不了，可以放到课下甚至将来解决。 4、自由活动。 （出示人类保护动物和伤害动物的画面） 谁能说说动物和人类有怎样的关系？ 小组讨论。 教师鼓励学生从多个方面进行回答，如，不伤害小动物、不乱捕动物、不掏鸟蛋、看到受伤的小动物要给它治伤并放归大自然等。 教师总结：老师发现大家特别关爱动物生命，关心动物的生活环境，关注与动物保护有关的社会问题。希望大家从自我做起，做保护动物伙伴的宣传者和保护者。 5、课堂评价： 同学们，在这一课的学习中，你的兴趣怎么样？提的问题怎么样？学习的收获怎么样？让我们来评价一下。 三、巩固练习 四、目标回顾 五、作业布置： 这节课，我们研究动物的兴趣很浓，提出了很多有趣的问题，收获也很大，课下你还想怎样研究动物？ 教 学 过 程 教 师 活 动 学生活动 我的个性化修改 教 学 反 思 附送： 2019-2020年青岛版科学三上《我们周围的动植物》课后练习 1.观察植物有什么方法？ 答：⑴可以用眼睛看植物的外形和高度；⑵用手摸树皮粗糙程度、叶片的绒毛细刺等；⑶用鼻子闻花的气味；⑷用舌头尝果实的味道等。 2.写出自己观察的一种植物的特点。 答：柳树的特点是：⑴树皮裂开⑵树枝很软⑶树叶是船形的。 3.蚂蚁是怎样认路的？ 答：蚂蚁靠气味和天空、周围的景物认路的。 4自然界中的动物和植物是（ 相互依存的关系 ）。 5壁虎为什么能在墙上爬？ 答：壁虎能在墙壁上爬行，是因为壁虎的脚上有一个个的褶皱，这些褶皱能起到吸盘的作用吸附在墙壁上，这样，壁虎甚至还能在更光滑的玻璃上爬行呢。 6猫的胡子有什么作用？ 答：猫的胡子有测量的作用。猫在捉老鼠的时候，有些洞口需要估测一下是不是能过去，这时就需要用胡须作为测量工具。 7蚂蚁是怎样认路的？ 答：蚂蚁是依靠气味认路的，具体说就是蚂蚁用触角来辨别气味，当蚂蚁寻找食物，或者搬运物体时，前面的蚂蚁引路，后面的蚂蚁就循着前面蚂蚁留下的气味快速地跟进。 8想想为什么沙漠中的仙人掌不容易旱死？ 答：仙人掌为了适应沙漠中的干旱，把叶子变成了一根根的针状，而且仙人掌的茎上还覆盖着一层蜡质的保护膜，能有效减少水分的散失，所以，虽然沙漠中非常干旱，仙人掌也能适应，不至于旱死。 9植物的六大器官（根、茎、叶、花、果实、种子） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学