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* * 人教版《义务教育教科书》三年级数学上册 天津市北辰区普育学校 第四单元 万以内加减法（二） 解决问题 集体备课 流 程 说学情 说设计 说板书 说模式 说作业 说教材 解决问题 集体备课 例4侧重于解决问题策略的教学，让学生体会面对不同的问题可以选择不同的计算策略。如收银员收钱需要精确地计算出结果，而小红的爸爸要准备多少钱，只要有个大致的估计结果就可以了。 说教材—教材分析 1 .学会运用合适的计算策略解决生活问题，将数学知识应用于生活。 3 .通过自主探究解决问题的策略和方法，培养学生的分析能力、计算能力，提高学生应用数学的意识。 学习目标 说教材——目标、重难点 解决问题 重点：重点：利用加减法解决实际问题。 难点：难点：根据具体情况，选择合适的计算策略。 2 .学生经历解决问题的过程，体验解决问题的一般思路，选择合适的解题策略。 说学情——学情分析 学生在之前学习了三位数的加、减法，在掌握计算方法的基础上，本节课要学会应用合适的计算策略解决问题。 说模式 数学新授课模式 小学数学教研组集体教研成果： 单元导入、明确目标 自主学习、合作探究 大组汇报、教师点拨 巩固练习、拓展提高 单元回归、当堂达标 本节课： 复习旧知、揭示主题 自主学习、合作探究 知识运用、巩固提升 课堂小结、达标测试 践行真实课堂—和谐教学五环节模式 复习旧知，揭示主题4′ 自主学习，合作探究14′ 知识运用，巩固提升14′ 课堂小结，达标测试8′ 说设计——时间设计 备设计——教学设计 一、复习旧知 绿色圃中小学教育网 绿色圃中小学教育网 绿色圃中小学教育网 869+437= 805-418= 1367+563= 一、复习旧知 绿色圃中小学教育网 绿色圃中小学教育网 绿色圃中小学教育网 869+437=1306 805-418=387 1367+563=1930 设计意图：回忆以前学习过的内容，帮助学生为本节课 的学习打下基础。 小红 二、探究新知 你从中获得了哪些信息？ 你是怎样理解收银员的话 和小红提出的问题的? 绿色圃中小学教育网 绿色圃中小学教育网 绿色圃中小学教育网 绿色圃中小学教育网 设计意图：通过一个简单的实际问题，是学生理解解决 问题的一般思路，同时发散学生的思维。 小红 二、探究新知 小红的爸爸应准备 多少钱？ 收银员应收多少钱？ 二、探究新知 558＋225＋166＝ 5 5 8 2 2 5 ＋ 1 6 6 9 1 4 1 9 949（元） 答：收银员应收949元。 收银员收钱要准确， 要精确计算。 “买这三种商品应收多少钱” 怎样列式计算？ 把558看成560，225看成 230，166看成170。 560＋230＋170先算 什么比较简便？ 二、探究新知 560＋230＋170 ＝560＋400 ＝960（元） 答：小红的爸爸应准备960元。 准备多少钱才够，不用精确 计算，估一估就行。 “小红的爸爸应准备 多少钱”怎样算？ 解决实际问题时，要认真 分析具体情况，再灵活选 择解决的策略。 比较刚才解答的两个问题，想一想 解决实际问题时要注意什么。 二、探究新知 设计意图：让学生意识到一道题不同的问法有不同的 解决方法，在做题时，要根据需要解决的问题选择合适 的计算策略。 1. 一家商场做促销活动：电话机原价350元，现价125元；照相机原价2488，现价1689. （1）电话机便宜了多少元？ （2）相机便宜了多少元？ 三、知识运用 350-125=175(元) 2488-1689=799（元） * * *