2019-2020年青岛版科学五下《照相机和眼睛》教案.docVIP

2019-2020年青岛版科学五下《照相机和眼睛》教案 教学目标： 意识到眼睛是大自然赋予我们的最珍贵、最神奇的照相机，从而更加珍爱和保护眼睛。 了解眼球的构造，了解照相机和眼球的成像原理；知道怎样保护眼睛。 教学重点：了解眼球的基本构造。 教学难点: 能够解释照相机和眼睛的成像原理。 教学准备：照相机、眼球的模型或构造图；分组材料：凸透镜、纸盒、半透明纸、剪刀、胶水； 教学过程： 一、导入新课： ?1.谈话：光使我们的世界变得如此的绚丽多彩，于是人们想方设法留下大自然多姿多彩的美丽景色，谁能做到这一点呢？是照相机，人们根据光学原理设计制造出照相机。 2.提问：关于照相机你已经知道了什么？关于照相机你们还想研究什么？ 二、研究照相机的工作原理 （1）提问：有谁已经知道照相机是怎样拍出照来的？ （2）谈话：请你们介绍课前搜集的一些关于照相机的资料。 （3）出示相机，再请学生猜想并交流相机的工作原理。 （4）小结相机的工作原理：相机将恰当量的光线透过凸透镜聚焦在胶片上形成图像，调整光圈（光线通过的小孔）和曝光的时间，就能控制透过光线的量。 （5）指导分析照片清晰与模糊的可能原因。 （6）简单介绍“傻瓜相机”：这种相机能自动测量景物到相机距离，进行自动调焦，高度自动化，即使缺乏摄影经验的人也能照出清晰的相片。 （7）教师板书：照相机：镜头（凸透镜、速度、光圈、调焦）机身（暗箱、快门、扳手）胶卷 三.眼睛的工作原理研究 （1）讲述：眼睛是大自然赋予我们的最精密的“照相机”。谁来说一说，为什么眼睛是精密的“照相机”？ （2）提问：同桌之间相互观察眼睛，你有什么发现？（稍侯提示，对照照相机工作原理，说一说猜一猜眼睛是怎样工作的？） （3）小组讨论，并全班交流。（教师引导学生利用黑板上的板书，将相机的光圈、凸透镜、暗箱、底片，与眼睛的瞳孔、晶状体、眼球内、视网膜两两对应地分析） （4）教师利用多媒体课件总结讲解“眼睛的工作原理”。（突出教材17页的基本内容。） （5）教师板书：眼睛：眼角膜、瞳孔、晶状体、视网膜、视神经、大脑 四.观察分析瞳孔与光线强弱的关系 （1）观察与探讨：看窗外阳光灿烂的天空，在镜中自己的瞳孔，注意他们的大小变化。你有什么发现？ （2）学生同桌之间观察2分钟，集体交流。? 教师小结：瞳孔是控制光线的，光线强时瞳孔缩小，防止伤害眼睛。外部光线弱时，瞳孔变大，以便看清物体。 （3）分析猫的眼睛在白天与晚上的不同。 师：同学们有没有注意到，猫眼睛的特别之处，学生回答。（猫的瞳孔早晚是圆的，中午成一条缝。） 五比较：对照相机，相机的什么部件分别与眼球的晶状体瞳孔视网膜相似？ 1 学生观察照相机模型和眼睛模型 2 师生讨论，总结。 五、课后延伸： 观察猫眼在不同光线下的变化，并思考为什么？ 板书设计： 6、照相机和眼睛 照相机：镜头 （凸透镜） 光圈、 胶片 眼 睛：、晶状体、 瞳孔、视网膜、视神经 课后反思： 附送： 2019-2020年青岛版科学五下《照相机和眼睛》教案21 教材分析： 本课以学生在生活中用到的照相机和眼睛为内容题材，让学生回忆使用照相机拍照片的情景和用眼睛看物体的不同的感受，并通过尝试制作照相机和眼球的实物模型；解释照相机和眼睛的成像原理。教学时间：一课时。 教学目标： 1.尝试制作照相机和眼球的实物模型； 2.能够解释照相机和眼睛得成像原理。 教学之前通过百度在网上搜索了“照相机和眼睛”教学的相关教学材料，如参考教案（baidu/s?tn=site888_pglm=-1word=%C7%E0%B5%BA%B0%E6%CE%E5%C4%EA%BC%B6%BF%C6%D1%A7%CF%C2%B2%E1%BD%CC%B0%B8） ；(wenku.baidu/view/adf8ce906bec0975f465e2c5.html），了解到教学的重点和难点。根据课堂教学需要，利用百度搜索了部分视频资料（wenku.baidu/view/594739220722192e4536f653.html），以加深学生的印象，给学生以直观感受。 教学准备： 教师准备：照相机、眼球的模型或构造图； 分组材料：放大镜一个，烧瓶一个，墨汁一瓶，硫酸纸一张。 学生准备：每组可能带来照相机或照相机说明书；一组为单位到照相馆了解照相机工作原理。 教学重点、难点：重点：了解眼球的基本构造。难点：能够解释照相机和眼睛得成像原理。 教学方法： 教法：本节课采取启发式教学法、探究实验、问题讨论相结合的教学方法，开放式教学，让学生在愉快的氛围中探索新知识，调动学生学习的主动性。 学法：本节采用探究、观察、对比、分析与归纳的学习方法。通过学生参与探究，相互交流，突出学生是学习的主人，将课堂还给学生，体现学生的主体地位