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教育学原理专业 硕士学位研究生培养方案 一、培养目标 能够运用马克思主义的基本原理分析问题，掌握中国特色的社会主义教育理论和国外教育理论；了解国内外教育理论的发展过程与最新成果、研究动态与发展趋势；熟悉所学方向的重要史料与文献；掌握一门外国语，掌握教育科学研究的方法论和具体方法；德才兼备，身心健康，毕业后能胜任本专业及相关专业的教学、科研和管理工作。 二、研究方向 1．教育基本理论 2．家庭教育学 3．教育管理与政策法学 4．教育实验与评价 三、学习年限 全日制学术型硕士研究生学制为3年，特别优秀硕士生可提前毕业，但在校学习年限不少于2年。最长学习年限（含休学等中断时间）不超过4年。 四、培养方式 硕士生培养实行导师负责制，采取课程学习与学位论文工作相结合的方式。 五、课程设置及学分要求 攻读本学科硕士学位研究生需获得学位课学分23学分，选修课学分不少于7学分，必修环节3学分，总学分为33学分。 课程类别 课程名称 学 时 学 分 考核 方式 开课 学期 备注 学 位 课 公 共 必 修 课 科学社会主义的理论与实践 18 1 考试 1 马克思主义经典著作选读（文科） 36 2 考试 2 自然辩证法概论（理科） 36 2 考试 2 外语 144 4 考试 1-2 学 科 必 修 课 教育基本理论专题研究 54 3 考试 1 1.共计16学分。 2.一级学科各专业研究生学习4门相同课程。 3.二级学科各方向研究生学习2门相同课程。 教育心理学 54 3 考试 1 教育研究方法 54 3 考试 1 教育测量与评价 54 3 考试 2 教育哲学 54 3 考试 2 专业外语 36 1 考试 2 非 学 位 课 公 共 选 修 课 教育学 20 1 考查 3 研究生选修教师教育课程和第二外语，需列入个人培养计划 心理学 20 1 考查 3 第二外语（日语、俄语） 40 1 考查 3 学 科 选 修 课 教育政策与法律研究 20 1 考查 2 1.研究生需选修不少于7门7学分的非学位课程。 2.研究生可跨学科选课。 3.选修课程需列入个人培养计划。 当代教育前沿理论专题研究 20 1 考查 2 教育管理专题研究 20 1 考查 2 基础教育实验研究 20 1 考查 2 教育思想流派与名著选读 20 1 考查 3 德育专题研究 20 1 考查 3 教育评价理论研究 20 1 考查 3 中外教育史研究 20 1 考查 3 家庭教育学专题研究 20 1 考查 3 教育社会学专题研究 20 1 考查 3 补 修 课 程 教育学原理 54 0 考试 1 同等学力/跨学科考入的研究生，必须补修2/3门本学科的本科生主干课程，需列入个人培养计划，只记录成绩，不计学分。 教育评价 54 0 考试 2 教育管理学 54 0 考试 2 六、必修环节 内 容 学分 考核方式 基本要求 学术创新活动 1 考查 在学期间必须参加学术活动10次以上，未完成者不准参加论文答辩。学术创新活动内容包括：发表学术论文、参与学科举办的学术讨论会（Seminar）、参与导师科研项目、参加国内外学术会议、有明确任务的学术性社会调查等。 教学实践/专业实践 1 考查 在指导教师指导下参加教学第一线工作，其工作量约折合讲课学时16个学时，其中讲课至少6学时，时间一般安排在第二学年。教学实践以“合格”为通过。 不适合教学实践的方向，导师可根据实际情况安排学生参加专业实践（实习）。 开题报告和文献综述 1 考查 见学位论文部分 注：学科可根据本学科特点适当增加社会实践和科研训练内容。 七、中期考核 中期考核是以本培养计划为依据，在课程学习基本结束和论文开题后，对硕士生的学习成绩、政治思想、道德品质、科研能力等方面进行的一次综合考核，经过考核合格者方可进入学位论文撰写阶段。具体操作按照《重庆师范大学硕士研究生中期考核暂行办法》执行。 八、学位论文工作 1.学位论文开题报告 开题报告重点考查硕士生的文献收集、整理、综述能力和研究设计能力。开题报告安排在第四学期完成。 开题报告内容包括：课题的研究意义、国内外研究现状分析（文献综述）、研究目标、研究内容、研究方法、实验方案、预期成果及创新点、计划进度、存在问题及解决办法等。开题报告必须在本学科或相关学科范围内公开进行，由3—5位本学科或相关学科专家对开题报告进行论证，并明确是否通过。 2.学位论文基本要求 学位论文应在导师或导师小组的指导下，由硕士生独立完成。学位论文工作时间不得少于1年。学位论文的格式要求按学校有关规定执行，论