2019-2020年鲁教版数学六下《整式的乘法》word学案.docVIP

2019-2020年鲁教版数学六下《整式的乘法》word学案 例1 计算 (1)(-3.5x2y2)·(0.6xy4z) (2)(-ab3)2·(-a2b) 点拨：先确定运算顺序，再利用单项式乘单项式的法则进行计算.(1)直接作乘法即可，（2）先作乘方运算，再作乘法运算. 解：(1)(-3.5x2y2)·(0.6xy4z) （在x2·x中，x的指数是1，不要漏掉） =-2.1x3y6z (2)(-ab3)2·(-a2b) =a2b6·(-a2b)——先算乘方 =-(a2·a2)(b6·b)——再算乘法 =-a4b7 例2 计算 (1)am(am-a3+9) (2)(4x3)2·［x3－x·(2x2－1)］ 点拨：先确定运算顺序，再运用相应的公式进行计算.(2)中用到了幂的乘方，单乘多及去括号几种运算公式及方法，要一步步进行. 解： (1) am（am－a3＋9） ＝am·am－am·a3+9am ＝a2m－am+3+9a (2) (4x3)2·［x3－x·(2x2－1)］ ＝16x6[x3－2 x3＋x] ——先算乘方 ＝16x6[－x3＋x] ——合并中括号里的同类项 ＝－16x9＋16x7 例3 计算 (1)(2a+3b)(3a+2b) (2)(3m- 点拨：这两题都需运用多项式相乘的法则进行计算，能合并同类项的要将结果化到最简的形式.注意第（2）题要化为多乘多的形式. 解： (1)(2a+3b)(3a+2 = 2a·3a+2a·2b+3b·3a+3 ＝6a2+4ab+9ab+6b = 6a2+13ab+6b (2)(3m-n)2 =(3m-n)(3m- =3m·3m-3m·n-n·3 =9m2-3mn-3mn+ =9m2-6mn+ 例4 (1)(-xy2)2·［xy(2x-y)+xy2］ (2)(-3x)2-2(x-5)(x-2) 点拨：对于混合运算，一定要注意运算顺序，尤其是乘方运算，每次运算后的结果要打上括号才能进行下一步运算. 解：(1)(- xy2)2·［xy(2x-y)+xy2］ =x2y4·［2x2y-xy2+xy2］ =x2y4·(2x2y) =x4y5 (2)(-3x)2-2(x-5)(x-2) =9x2-2(x2-2x-5x+10) =9x2-2(x2-7x+10) =9x2-2x2+14x-20 =7x2+14x-20 说明：一般来说，为了简化运算，能合并同类项的可先合并同类项，减少项数，再进行下一步的运算. 例5 解下列方程 8x2-(2x-3)(4x+2)=14 点拨：利用多乘多法则将方程左边部分化简，再运用解方程的方法求出x. 解：8x2-(2x-3)(4x+2)=14 8x2-(8x2+4x-12x-6)=14 8x2-(8x2-8x-6)=14 8x2-8x2+8x+6=14 8x=8 x=1 例6 长方形的一边长3m+2n,另一边比它大m-n 点拨：先分别求出长和宽，再根据“长方形的面积=长×宽”求出面积.列式的时候，表示每条边的多项式都要用括号括起来. 解：长方形的宽：3m+2 长方形的长=(3m+2n)+(m-n)=4m 长方形的面积：(3m+2n)·(4m+ =3m·4m+3m·n+2n·4m =12m2+3mn+8mn+2 =12m2+11mn+2 答：长方形的面积是12m2+11mn+2n 附送： 2019-2020年鲁教版数学六下《用尺规作线段和角》word公开课教案 教学目标设计： ⒈认知目标： ⑴了解尺规作图的基本知识及步骤。 ⑵了解作一个角等于已知角在尺规作图中的简单应用。 ⒉能力目标： ⑴通过用尺规作一个角等于已知角的作图活动，进一步丰富“平行线及角”的认识。 ⑵能用适当的语言与他人交流，合理清晰地表达自己的操作过程，并尝试解释其中的理由。 ⑶在尺规作图的过程中，培养学生的动手实践能力及丰富的想象力，积累数学活动经验，增强学生的创新意识。 ⒊情感目标： ⑴通过创设问题情境，让学生主动参与，做“数学实验”，激发学生学习数学的热情和兴趣，提高学生主动探索新问题，获取新知识的能力。 ⑵以活动小组形式对本节内容进行综合运用,在与他人的合作过程中，培养学生敢于面对挑战和勇于克服困难的意志，鼓励学生大胆尝试，从中获得成功的体验，培养学生的合作意识和团队精神。 学习重点:会用尺规“作一个角等于已知角”。 学习难点:探索“作一个角等于已知角”的活动过程。 教学过程设计： 教师活动 学生活动 教学媒体及教学方式 ⒈【创设情境，提出问题】： （1）请过G点画出与EF平行的另一条边。 (2)如果你只有一个圆规和一把没有刻度的直尺,你能解决这个问题吗? ⒉【自主、探究】：（投影课件） 作一个角等于已知角： 已知：∠AOB（图2-15