2019-2020年鲁教版生物科学六年级《环境对生物的影响》导学案和限时性作业.docVIP

2019-2020年鲁教版生物科学六年级《环境对生物 的影响》导学案和限时性作业 【使用说明与学法指导】 1.依据学习目标，认真预习课本至少10分钟，用红笔标注疑难和重点 2.用准确语言完成【自主学习】和【合作探究】 3.认真独立完成【挑战自我】 学习目标： 1、举例说出影响生物生存的环境因素； 2、举例说明生物之间有密切的关系； 3、体验探究的一般过程，模仿控制实验变量和设计对照实验； 4、形成爱护实验动物的情感。能够认真观察和记录，并与小组其他成员合作和交流。 重点难点： 1、说出影响生物生存的环境因素，即生物因素和非生物因素； 2、体验探究的一般过程，学习控制实验变量和设计对照实验； 3、培养学生自己设计和操作实验的能力，培养学生严谨的科学态度； 4、形成爱护实验动物的情感，能够认真观察和记录，与小组其他同学合作交流。 难点：如何发现问题、提出问题，并设计出科学合理的实验方案。 自主学习： 1、 影响生物生活的环境因素可以分为两类：一类是＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿等＿＿＿＿因素，另一类是＿＿＿＿＿＿＿。 2、探究的一般过程是从＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿开始的。 3、探究的一般过程可以分为六步：提出问题、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、得出结论、＿＿＿＿＿＿＿＿。 4、什么叫做对照实验？ 5、什么是生物因素？ 7、生物与生物之间，最常见的是＿＿＿＿＿＿，此外还有＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿，等等。 展示交流：（学生根据自学情况完成自主学习环节并回答问题。） 合作探究： 探究光对鼠妇生活的影响。下列对盒子的左边和右边给出的几个条件最适合的是：( ) 光照 温度 土壤 光照 温度 土壤 A 左边 有 适宜 干 右边 无 不适宜 潮湿 B 左边 有 适宜 干 右边 无 适宜 潮湿 C 左边 有 适宜 潮湿 右边 无 适宜 潮湿 1、本实验中的变量是什么？如果探究“温度对鼠妇生活的影响”或“土壤的干湿程度对鼠妇生活的影响”那变量又是什么？ 2、在该实验中，能不能不用10只鼠妇而用1只呢？为什么？ 3、在进行实验结果统计时，为什么不用一个组的结果而要计算全班的平均值？ 4、这个实验中哪些因素对鼠妇有影响？你如何证实结果的不同只是由你定的变量引起的？ 预习检测（挑战无处不在相信你是最棒的！） 1、“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”，造成这一现象的环境因素是：（　　） A、光　　B、水　　　C、温度　　　D、湿度 2、在探究“光对鼠妇生活影响”实验中属于变量的是：（　　） A、温度　　B、湿度　　C、光照　　　D、土壤 3、下列属于非生物因素影响的是：　（　　） A、螳螂捕蝉　　　B、秋风扫落叶　　　C、草盛豆苗稀　　　D、狐假虎威 4、下列各项能说明生物因素对生物影响的是：（　　） A、南、北两极生物种类和数量极少　　B、鱼儿离不开水 C、香蕉产于南方，北方盛产苹果　　　D、蜜蜂为植物传播花粉 5、下列生物之间没有合作关系的是（　　） A、蚂蚁搬家　　B、蜜蜂采蜜　　C、大雁迁飞　　　D、狗抢食物 6、两只狗为了争一块骨头而发生争斗，这体现了生物之间和（　　）关系。 A、合作　　　B、竞争　　　C、捕食　　　　D、争斗 7、“螳螂捕蝉，黄雀在后”，描述的是生物之间的（　　）关系。 A、合作　　　　B、竞争　　　C、捕食　　　D、争斗 8、在探究光对鼠妇生活的影响实验中，所用的鼠妇是10只而不是1只的原因是（　　） A、减少误差　　B、数量多便于观察　　　C、便于计算　　D、好玩 9、对生长在农田中的青蛙来说，它的环境是指：（　　） A、农田中的植物、蛇、昆虫 B、 阳光、温度、水、空气、土壤等 C、上述A和B的总和 D、上述A和B的总和再加上其他的青蛙 10、草原上，昆虫吃草；有的鸟吃草籽，也吃昆虫；还有的田鼠危害牧草。而鸟和田鼠又往往会成为鹰的食物。为了防止鸟吃草籽，有人将草用网子罩起来，一段时间后，草叶几乎被虫子吃光了，而没有用网子罩起来的草却生长良好。以下说法错误的是（　　　） A、鸟与鹰之间是捕食关系　　B、昆虫与鸟之间的竞争关系 C、对草来说，昆虫、鸟、鹰都属于生物因素　 D、若鹰大量捕杀，那将对草生长不利 附送： 2019-2020年鲁教版生物科学六年级《生物与环境 组成生态系统》导学案和限时性作业 学习目标： 1． 知识目标： (1)说出生态系统的组成。 (2)描述生态系统中的食物链和食物网。 2． 能力目标： （1）认同生态系统的自动调节能力是有一定限度的。 （2）增强自学能力和分析问题的能力。 3． 情感目标：增强爱护生物、保护生物的情感，增强环保意识。 重点： 1.生态系统的组成。 2.食物链和食物网。 难点： 1． 增强爱护动物和保护动物的情感，增强环保意识。 2． 理解生