教育部高教司副司长刘桔-刘桔2012年4月16日.ppt

（四）新方案的特征 ——整体的制度设计，目标、体系、任务、不同阶段 的要求明确 ——强调了教学质量保障低重心、常态化的管理机制 ——突出了分类评估、分类指导的理念 ——强调了国家、省级、学校分级管理、分层评估的 组织体系 ——重视和充分运用信息技术手段。 （四）新方案的特征（续） ——多样的评估标准，如合格评估指标体系和审核 评估标准指南 ——多种的评估形式，如学校自评、院校评估、专 业认证、国际评估 ——多元的评估主体，如政府、评估机构、学校、 社会各界 ——多渠道的评估结果发布方式，如状态数据、学 校年度质量报告、专家评估报告等 整体设计、分类操作、系统推进、稳妥实施 ——合格评估 ——审核式评估 ——完善本科院校教学基本状态数据库 ——推动“211工程” 高校发布本科教学质量年度报告 ——专业认证 ——推动高水平大学开展学科专业国际评估 （五）进一阶段评估工作 以积极的态度认识评估， 以客观的眼光评价评估， 以平常的心态对待评估， 以主动的精神开展评估。 谢 谢！ 刘桔 2012年4月16日 贯彻全面提高高等教育质量30条 做好新时期评估工作 一、关于全面提高高等教育质量的若干意见 （一）背景 胡锦涛在清华大学百年校庆上强调，不断提高质量，是高等教育的生命线，必须始终贯穿高校人才培养、科学研究、社会服务、文化传承创新各项工作之中。 为把胡锦涛总书记的重要讲话精神和教育规划纲要的要求转化为具体政策和举措，针对当前影响和制约质量提高的薄弱环节和突出问题，围绕高校承担的历史责任和使命，提出了全面提高高等教育质量的30条具体措施。 （二）内容概述（六个部分30条政策措施） 第一部分：第1条和第2条，阐述总体要求； 第二部分：第3条至第11条，提高人才培养质量的政策措施； 第三部分：第12条至第18条，重点阐述增强科学研究能力、服务经济社会发展、推进文化传承创新的政策措施； 第四部分：第19条至第25条，深化体制机制改革的政策措施 第五部分：第26条至第28条，建设高素质教师队伍的政策措施； 第六部分：第29条和第30条，重点阐述加强条件和经费保障 第一，把人才培养作为提高质量的首要工作 ——一是夯实办学的核心理念 ——二是巩固本科教学基础地位 ——三是改革研究生培养机制 ——四是创新人才培养模式 ——五是开展教学方法大改革 ——六是强化实践育人环节 ——七是加强和改进思想政治教育 （三）突出强调的问题 第二，把内涵发展作为提高质量的核心要求 ——稳定规模 ——优化结构 ——强化特色 （三）突出强调的问题 第三，把体制机制改革作为提高质量的根本出路 ——高考改革是重要突破口 ——完善中国特色现代大学制度是关键环节 ——教改项目是有力抓手 ——试点学院是教改试验区 （三）突出强调的问题 第四，把教师队伍作为提高质量的根本保障 ——坚持师德为先，加强师德师风建设 ——坚持教学为要，加强教师教学能力建设 ——坚持科研为基，加强科研教学团队建设 ——完善分类管理，激发教师队伍生机活力 （三）突出强调的问题 第五，把监测评估作为提高质量的必要手段 ——立标准，制定完善人才培养质量标准 ——抓评估，健全教学质量监测评估体系 ——抓项目，继续推进“本科教学工程” （三）突出强调的问题 第六，把创新引领作为提高质量的动力源泉 在科学研究、社会服务、文化传承创新等方面提出了一些 新的举措。 （三）突出强调的问题 第七，把对外开放作为提高质量的重要途径 ——积极引进优质资源 ——大力实施“走出去”战略 ——全面实施“留学中国计划” （三）突出强调的问题 二、高教司贯彻文件精神推进的 10方面工作 ——召开全国高教处长联席会议 ——举办新建本科院校领导培训班 ——分类分片召开本科教学工作座谈会 ——会同直属司筹备召开以全面提高人才培养质量为 主题的第22次直属高校咨询会 ——举办各地各高校落实胡锦涛总书记清华百年校庆