2019北京版数学一上《9加几》word教案.docVIP

2019北京版数学一上《9加几》word教案 教学目标： 1. 通过问题解决，让学生学会“9＋？”的进位加法，初步体会计算方法的多样化，并能解决生活中的实际问题。 2. 教师尊重学生独特的思考，促进学生提出问题能力的培养，让学生自己有学数学的兴趣。 3. 理解凑十法的含义。 4. 在游戏中培养与人合作的观念及互相谦让的合作能力。 教学重、难点： 理解凑十法的含义。 教学过程： 一、复习铺垫 1．下面我们进行抢答比赛，我先听到谁的声音，谁就看算式直接说得数。 10+8= 10+5= （贴） 怎么算得都这么快呀？有什么窍门吗？ 哦！都有数朋友10，十加几就得十几。10+（ ）（贴） 2．老师说括号里是几，你来读题说得数。 括号里是3，生：10+3=13 括号里是7，生：10+7=17 3．这道题你还能找到10的朋友吗？9+1+5（指名算） 你是怎么算的？9+1=10， 10+5=15。（指板书算式） 这两题还能吗？2+7+8= 6+7+3= 我们算的这么快，一直是10在帮我们的忙，看来数10真是我们的好朋友。 二、情境中引出新知 （出示课件） 1. 学生看图说图意。 2. 根据图意列式。 3. 解决问题（动手摆一摆）。 4. 小组交流。 5. 汇报结果（你们看，这道题又是找到好朋友10帮我们解决了问题，好朋友