2019年(春)一年级数学下册 第八单元《阿福的新衣 厘米、米的认识》（信息窗2）教案 青岛版.docVIP

2019年(春)一年级数学下册 第八单元《阿福的新 衣 厘米、米的认识》（信息窗2）教案 青岛版 [教学内容] 义务教育课程标准实验教科书青岛版小学数学一年级下册第七单元信息窗2 [教材简析] 本信息窗是学生在了解统一测量单位的必要性以及对长度单位厘米有了一定认识基础上进行的学习。通过学生自己动手测量和切身的感受，认识长度单位米，并且在解决“到底是1米还是100厘米？”过程中，探究得出长度单位米和厘米之间的关系。能够选择适当的长度单位进行测量，为以后学习长度单位打下基础。[教学目标]1、在实践活动中，认识长度单位米，初步建立1米的长度观念。 2、经历用不同方法测量物体长度的过程，在体会中知道1米=100厘米。3、结合实际，形成初步的估计意识，会灵活运用不同方法进行估测。 4、在对厘米和米有了一定认识后，能够选择适当的长度单位进行测量。 5、通过小组的合作和实际测量中，感受数学与生活的密切联系。[教学过程]一、续讲故事，引出新知 （一边和学生交流，一边用电脑出示信息窗1当中的连环画） 谈话：大家都知道，上次师傅和徒弟为阿福做新衣的时候，师傅用大手一拃一拃地量过后，徒弟用小手一拃一拃的量，然后做成上衣，结果阿福穿在身上又小又瘦。这是怎么回事呢？ 学生在上节课学习的基础上可能回答：因为测量的单位不一样。 提问：那应该怎样测量呢？（用尺子来测量） 由此引出本节课的情境“阿福做长袍