江苏省高邮市车逻初级中学九年级数学上册第五章《数据的离散程度》小结与思考学案(无答案)苏科版.docVIP

课 题: 小结与思考 学习目标: 1.梳理本章的学习内容，形成知识网络. 2．在解决问题的过程中，加强对知识的理解，以及增强应用数学的意识和综合运用所学极差、方差、标准差解决问题的能力. 3．感受本章的数学思想方法，发展统计意识和统计推理能力. 重点、难点：综合运用所学知识解决问题 学习过程 一.【知识梳理】 回顾与思考下列问题： 1. 本章学习的刻画数据波动的统计量有哪些？ 2.什么叫极差？它刻画了一组数据的什么特性？ 3.什么叫方差与标准差？它又刻画了一组数据的什么特性？ 4..怎样用计算器求一组数据的方差与标准差？ 二.【基础练习】初步运用、生成问题 1．为了从甲、乙两名学生中选拔一人参加4月9日数学竞赛，对他们的10次成绩进行分析，数据如下： 甲：70、80、 60、80、60、50、90、100、70、40 乙：90、50、70、80、70、60、80、60、70、70 应让哪个同学参加数学竞赛？说说你的理由. 2．8个试验点对两个小麦品种进行对比试验，产量如下：（单位：千克） 甲： 502 ，592 ，595 ，509 ，560，520 ，556 ，501 乙： 528 ，566， 565， 528， 536，555 ，549， 559 试问哪个品种的小麦产量比较稳定？若你向农民推荐小麦品种，将向他们推荐哪个品种的小麦？说说你的理由. 三.【例题探究】师生互动、揭示通法 问题1. 2009年5月31日，A、B两地的气温变化如下图所示： （1）这一天A地气温的极差是_________,B地气温的极差是_________; （2）A、B两地气候有什么异同？ 问题2. 某校要从甲、乙两名跳远运动员中挑选一人参加一项校际比赛.在最近10次选拔赛中，他们的成绩（单位:cm）如下： 甲：585 596 610 598 612 597 604 600 597 601 乙：613 618 580 581 618 593 585 590 598 624 （1）他们的平均成绩分别是多少？ （2）甲、乙这10次比赛成绩的方差分别是多少？ 四.【解疑助学】生生互动、突出重点 问题3.（1）一组数据2，3，x，5的极差是6，求的x值. （2）一组数据2，3，x，5的极差是3，求的x取值范围. 五.【变式拓展】能力提升、突破难点 问题4. 观察与探究． (1)观察下列各组数据并填空． A．1 2 3 4 5 =， B．11 12 13 14 15 =， C．10 20 30 40 50 =， D．3 5 7 9 11 =， (2)比较A与B、C、D的计算结果，你能发现什么规律?请与你的伙伴交流． (3)若已知一组数据x1，x2，…，xn平均数为，方差为，那么另一组数据3 x1－2，3 x2－2，…，3xn－2平均数为 ，方差为 ． 六.【回扣目标】学有所成、悟出方法 1．求一组数据极差的方法是： ，方差的方法是： ，标准差的方法是： . 2．一组数据的方差、标准差越小，则这组数据的离散程度越 . 3．一组数据的方差有怎样的性质？ 七. 【课后作业】及时巩固、查漏补缺 1．某中学人数相等的甲、乙两班学生参加了同一次数学测验，班平均分和方差分别为82分，82分，245分2，190分2．那么成绩较为整齐的是 ( ) A．甲班 B．乙班 C．两班一样整齐 D．无法确定 甲 乙 丙 丁 8 9 9 8 S2 1 1 1.2 1.3 2． 某射击队要从四名运动员中选拔一名运动员参加比赛，选拔赛中每名队员的平均成绩与方差S2如下表所示，如果要选择一个成绩高且发挥稳定的人参赛，则这个人应是（ ） A．甲 B．乙 C．丙 D．丁 3.甲、乙两班举行电脑汉字输入速度比赛，参加学生每分钟输入汉字的个数经统计计算后填人下表： 班级 人数 中位数 方差 平均字数 甲 55 149 191 135 乙 55 151 110 135 某同学根据上表分析得出如下结论：①甲、乙两班学生成绩的平均水平相同；②乙班优秀的人数多于甲班优秀的人数(每分钟输入汉字数≥150个为优