2019年(春)三年级数学下册 5.1《小数的初步认识》教案4 （新版）西师大版.docVIP

2019年(春)三年级数学下册 5.1《小数的初步认识 》教案4 （新版）西师大版 教学目标 1.结合现实生活情景初步认识小数，会读小数。 2.初步感受到小数与人类生活的密切联系，体验到小数存在和价值。 教学过程 教师活动 学生活动 激趣导入 1.利用多媒体课件创设买水果对话的情景。 2.从这一情景中，你了解到哪些信息？师把学生汇报的小数板书在黑板上。 2.7千克 0.8千克 3.2千克 师：请大家观察这些数与以前学的整数有什么不同？（这些数中都有一个小数点），知道这些数是什么数吗？板书：小数 师：这节课我们就一起来认识小数，学习小数的初步认识。 1.学生观摩情景图。 2.学生自由发言。 3.学生观察板书的数回答。 探索新知 1.师：你们会读这些数吗？ 板书：2.7千克读作二点七千克 0.8千克读作零点八千克 3.2千克读作三点二千克 问：小数中的小圆点怎么读？（小圆点读作“点”） 2.例题2，出示文具店小朋友购物的情景，让学生观察价目表。 师：你知道表示商品价格的这些数都是什么数吗？ 师：你会读这些数吗？ 板书：12.68元读作十二点八六元（如果学生读作十二点六十八元时，要抓住时机引导学生议一议，最后指出正确读法。 其余的小数请孩子们在小组内自己读一读，学生开火车读一遍。 师：一个篮球12.68元，应付几元几角几分呢？说明：12.68元是12元6角8分，可以两种方法给篮