2019年(春)三年级语文下册《跨越海峡的生命桥》教学设计 鲁教版.docVIP

2019年(春)三年级语文下册《跨越海峡的生命桥》教学设计 鲁教版 [教学目标] 1、在朗读、感悟中理解课文内容，提高朗读、感悟能力。 2、透过李博士和台湾青年的举动，体会他们一心为他人着想的高尚品质，感受海峡两 岸人民的血脉亲情。 3、体会“跨越海峡的生命桥”的含义。 [教学重难点] 　　以情为主线，以李博士和台湾青年的举动为副线，与文本对话，感受不凡举动背后复杂的内心世界。同时，感悟众人浓浓的关切之情，体会这次捐献骨髓的重要意义，感悟“生命桥”的含义。 [教学准备] 教学课件（音乐、图片、文字资料等） [教学过程] 一、直接导入，回顾全文。 1、今天我们继续学习22课，齐读课题。题目是文章的眼睛，你从这双眼睛里读出了什么？ 师：昨天我们已经初读了课文，知道“海峡”指的是——台湾海峡[出示台湾海峡图]。这跨越海峡的生命桥两头分别连着的是主人公是谁？（生答，相机板书：大陆小钱 台湾同胞） 请同学们打开课本106页，迅速浏览课文，回顾一下课文怎么分段的。大陆小钱和台湾同胞之间发生了一个怎样的感人故事？（生答） 二、学习第2自然段，体会小钱的“不幸”。 1、过渡：看，这就是海峡两岸生命相连的两个青年。一个是小钱，一个是台湾青年。谁来读一读。轻一点，别吵到了他们。齐读。 [出示两青年图片与句子：小钱静静地躺在病床上。那位青年也静静地躺在病床上。]这两个“静静地”