2019年(春)二年级语文下册 第七单元 第26课《第十二块纱布》教学设计1 冀教版.docVIP

2019年(春)二年级语文下册 第七单元 第26课《第 十二块纱布》教学设计1 冀教版 教材分析 教 学 目 标 1．正确认读本课17个生字和由这些字组成的词语。会写田字格中的8个生字。 2．正确、流利、有感情地朗读课文。感悟和积累对自己有启发的句段。 3．认识多音字“担”和“大”，会用不同的读音组词。 参考教案 个人教案 第一课时 一、情景引入 提到医生和护士会让你想到什么？（救死扶伤，白衣天使）这是发生的医院手术室里的一个故事，我们来读一读看看发生了什么事。 二、自学文本 自己读课文，要求不添字，不漏字，把字音读准确，句子读流利。如果遇到不认识的字可以问同学、问老师、借助拼音、查字典等。 三、交流研讨 1.小组内交流不认识的生字，生词。 纱布 担任 责任 而且 复杂 即将 缝合 严肃 大夫 清楚 理睬 冷漠 泛起 欣慰 握着 2.教师检查生词 先出示带有拼音的词语，指名学生读，然后去掉拼音，开火车读。 四、质疑答疑 学生可能提出的词语：毫不示弱 ，欣慰 五、专项训练 指名学生读文，其他同学听后说说读的好的地方和需要提高的地方。 六、二轮自学 1.读课文，想一想课文讲了一件什么事情？ 2.学生交流 3.汇报交流 七、课堂小节 谈一谈这节课的收获。 八、综合训练 照样子写词语 赫赫有名—————————— 清清楚楚———————————— 第二课时 一