2019年(春)五年级数学下册 第四单元《走进军营—方向与位置》教案2 青岛版六三制.docVIP

2019年(春)五年级数学下册 第四单元《走进军营 —方向与位置》教案2 青岛版六三制 教材内容： 青岛版教材六年制五年级下册第四单元50-53页内容。 教材分析： 本课主要学习数对的含义，以及用数对在方格图上确定位置，学生在以前已经学习了类似“第几排第几个”的方式描述物体在平面上的位置，初步获得了用自然数表示位置的经验。本课主要对这种经验加以提升，用抽象的数对来表示位置，进一步发展空间观念，提高抽象思维能力，也是学生以后学习平面直角坐标系的重要基础。教学的关键是让学生认识列，行的含义，并弄清楚确定第几列，第几行的规则。 教学目标 1．使学生在具体的情境中认识列、行的含义，知道确定第几列、第几行的规则，初步理解数对的含义，会用数对表示具体情境中的位置。 2．使学生经历由具体的实物图到方格图的抽象过程，提高抽象思维能力，渗透坐标思想，发展空间观念。 3．使学生体验数学与生活的密切联系，进一步增强用数学的眼光观察生活的意识。 教学重点：探究确定位置的方法，认识数对。 教学难点：理解抽象的“数对”，并能用数对准确地表示出方格图中某一物体的位置。 教学准备：多媒体课件。 教学过程： 一.创设情景，引出课题 师：同学们我们先来观看一段国旗护卫队升旗的视频： (播放国旗护卫队升旗的视频) 师：看了刚才的短片，你有什么感受？ 生：自由畅谈比如他们的队伍很整齐，他们排的队很整齐，他们很威