2019年(春)六年级品社下册《地球哺育了我们》教案 山东版.docVIP

2019年(春)六年级品社下册《地球哺育了我们》教案 山东版 教学目标： 1、引导学生从衣、食、住、行等方面，探究地球资源与人类生存发展的密切关系。 2、培养学生感受、感激大自然对人类的哺育之恩的感情。 教学重点： 理解人与自然、环境相互依存的关系。 教学难点教育学生明确声明的延续离不开地球，初步形成保护生态环境的意识。 教学准备：教师：制作课件《只有一个地球》。学生：搜集有关地球资源的资料。 教学课时：一课时《丰富的资源》 教学过程： 一、导入，感悟地球的赐予 1、教师阅读或利用课件为学生呈现文章《只有一个地球》。 2、学生理解并解释“人类的母亲”、“生命的摇篮”等词句的含义，感悟地球的赐予。 二、地球探宝 1、师生讨论：地球上都有哪些人类赖以生存的资源，这些资源的数量状况和使用情况怎样。 2、教师利用水资源利用的相关图片，如江南水乡、假期的水上乐园等，帮助学生体会资源的重要性。 3、师生讨论：（探究更多资源与人类生存的密切联系，并进行深入分析。） 4、学生交流收获和感受。 三、生活体验，要求： 1、学生给自己“断”水一天，体验没有水的生活感觉。 2、学生记录下体验过程和感受。 （通过体验，引导学生深切体会地球资源的宝贵和重要，初步树立环保意识。） 第二课时 中国在行动 教学过程： 师：近年来，我国非常重视环境保护工作，采取了许多措施，如建立了自然保护区，加强天然林保护和人工林