2019年(春)六年级语文下册第26课蟋蟀的住宅教学建议冀教版 .docVIP

2019年(春)六年级语文下册第26课蟋蟀的住宅教学建议冀教版 一、做好预习，了解法布尔，认识“蟋蟀”。 关于预习，教师可以提前布置如下“预习提示”： 1、搜集有关作者的资料，制作“名人名片”，准备课上交流。 2、了解“蟋蟀”这种昆虫，给写一份介绍蟋蟀的“说明书”。 3、自读课文，借助工具书认读生字，理解陌生词语。 上课伊始，教师可以组织教学就前两点要求的预习情况进行交流汇报。至于生字新词的学习情况则可以结合后面的阅读学习加以落实。 二、自读课文，合作交流：蟋蟀的住宅有怎样的特点？ 1、在阅读课文的第一自然段时，教师可以随机向学生介绍有关蟋蟀发声的知识作为课文内容的拓展。 2、关于“蟋蟀的住宅有怎样的特点”这一主要问题的处理，可以采取“自学”和“小组合作学习”相结合的方式进行： 先让学生带着这个问题读课文，根据具体的内容总结概括出蟋蟀的住宅的特点，要边读边想边勾画。反过来，准备交流时也要既说出“特点”，又要找出课文中具体的内容加以说明，以使自己的发言“言之有理”、“言之有据”。 教师还要注意引导学生有层次地来把握蟋蟀的住宅的特点，如课文的第二自然段，实际上侧重的是“外部”特点，而课文的第三自然段则侧重的是“内部”特点。外部特点主要有：1、向阳；2、隐蔽；3、干燥；4、有门；5、有平台。而内部特点主要有：1、简朴；2、清洁，干燥，很卫生。教学过程中还可以采取“蟋蟀自述”的方式来加以介