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语文教师 李清霞 议论文在高考作文中是被考生广泛运用的一种文体。但是从平时学生的写作训练和高考作文中发现，许多学生在事实论据的使用方面存在很多问题。那么，在实际写作中，运用事例论据又存在哪些误区？该怎样避免这些误区，提高学生的运用事实论据的能力呢？ 就让我们来对症下药吧！ 误区一：不合论点，生拉硬扯。 议论文写作中，一项重要的标准就是“观点和材料的统一”，在学生的写作实践中，经常会出现所使用的事实论据与中心论点或分论点不合的失误。例如： 杜甫站在泰山之顶，俯瞰群山，抒发了“会当凌绝顶，一览众山小”的勇气；李白骑鹿天姥，横渡镜湖，抒发了“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”的勇气；王安石登飞来峰，身处云海，抒发了“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”的勇气。 误区揭示：这个语段的中心话题是“勇气”。但选取的三个事例和诗句都很牵强，都和“勇气”没有多大关系。文段不可谓不美，但和主题却是方枘圆凿。造成学生这种失误的原因主要是学生平时积累不够。 对策一：海量积累素材。 俗话说，巧妇难为无米之炊。写作议论文，材料就是巧妇要用的“米”，没有米，没有写作 素材，那即使你语言运用能力很强也写不出精彩的文章。只有平时多积累，写作训练或考试时才能从众多的写作材料中挑选出符合中心观点的论据来。 素材的积累可以有很多途径。可以从自然现象方面积累，可以从现实生活中积累，可以从阅读书报中积累，