2010年儋州市物理教师备课技能培训.ppt

教学是一门艺术，也是一门科学，教学要讲究方法。在教学实践中，教师们总结出了很多好的方法，这些先进的、有效而多样化的教学方法能使教学内容与教学过程由预设和封闭走向生成和开放，能创造性地引发学生思维朝多向发散，赢得对课程知识有意义、有价值的深度建构。正如巴班斯基所言：“选择对某节课最有效的教学方法，是教学过程最优化的核心问题之一。” 虽然现实教学中有许多教学方法，但没有一种方法是万能的，每一种方法都必须与教学实际相适应，否则，再好的方法，也不能结出硕果。那么，如何选择呢？下面从三个方面进行阐述。 （一）量“体”裁“衣”，选择适合的教学方法 （二）推陈出新，创造独特的教学方法 1、情境教学法 2、尝试教学法 3、愉快教学法 （三）整合优势，选择最佳的教学方法 二、创设教学情境 这就是所谓的教学情境，它是以直观方式再现书本知识所表征的实际事物或者实际事物的相关背景，在学生的认识过程中，能够把抽象理论形象化、理性知识感性化、复杂事物简单化，是实现教学目标的催化剂，是教学过程的推动力。正如德国一位学者的比喻：将15克盐放在你的面前，你无论如何也难以下咽。但将15克盐放入一碗美味可口的汤中，你早就在享用佳肴时，将15克盐全部吸收了。情境之于知识，犹如汤之于盐。盐需溶入汤中，才能被吸收