浙教语文八上最后一课2.pptVIP

贪玩 不爱学习 怕老师 幼稚 不懂事 说说他的这些变化的原因是什么? 小弗郎士本质不坏， 受到老师的影响， 亡国惨痛的震撼，激发了他心中的爱国情感 小弗朗士形象及意义 　　小弗朗士在小说中是一个变化、成长中的儿童形象。他的心理变化过程是他的爱国情感由潜在到成熟的升华过程。 　　　本文以小弗朗士，即“我”的所见所闻所感为线索，他又是小说的主人公，他的心理变化过程深化了文章的主题。 问题一：韩麦尔先生是一个怎样的人？ 韩麦尔是一个普通的人 韩麦尔是一个“可怜”的人 韩麦尔是一个爱国者。 …… 韩麦尔先生既是一位严师，也是一位有40多年教学经验的受人尊敬的老师，是一位把自己的职业和祖国命运紧紧联系在一起的爱国者，他热爱祖国语言，有崇高的爱国情，高度的民族责任感，有战胜敌人的执着信念。 最后一课 （法）都德 小弗朗士 （心理） 韩麦尔先生 （外貌、语言行动） 小说中“今天”和平时有什么不同？ 　　在最后一课里韩麦尔先生为什么穿上了他那件挺漂亮的绿色礼服，打着皱边的领结，戴着那顶绣边的小黑丝帽？ 韩麦尔先生在最后一堂法语课时，穿上节日盛装，是为了纪念这最后一课，也是为了表示对就要失去的国土的敬意。 问题研讨 * 义务教育课程标准人教版七年级语文教学课件 1870年“普法战争”期间，他的《最后一课》《柏林之围》由于具有深刻的爱国