学前教育学项目活动2指导书.docVIP

《学前教育学》课程研究项目指导书 项目二：电影《看上去很美》幼儿教育观念及方式讨论 项目简介 本课程研究项目是《学前教育学》课程学习的一个很重要的组成部分。通过课程研究项目的实施，使学生掌握学前教育理论在幼儿园教育实践中的应用，学会用相关的教育理论分析幼儿园教育教学实践中的问题。项目将采用案例教学法，让学生能够了解学前教育理论在幼儿园教育教学实践中的运用情况，提高学生综合运用已有知识解决问题的能力，更好地培养学前教育专业学生的专业技术能力和综合素质。 项目设置及项目目的 （一） 项目设置： 观看幼儿园电影《看上去很美》，用相关教育理论分析、评价；角度可以从教育观念、教育方式和教育原则等入手来分析评价，也可以根据师幼关系及教师角色等相关理论进行分析。 （二）项目目的： 通过本项目的实施，让学生能够把所学理论真正的与幼儿园教育教学实践相结合，学会用专业的思维和眼光去系统分析幼儿园实践中具体问题，并达成以下目标： 提高学生从教育现象中析出问题并综合运用教育理论分析和解决问题的能力； 掌握甄别分析、教育幼儿的方法； 具有从教育学的视角分析和评价幼儿园教育教学实践的能力； 培养团队组织、协调、融合的能力。 项目运作案例： 情节描述 观看幼儿园录像《看上去很美》的过程中，李贞同学注意到了影片中这样一个情节：被同伴孤立的方枪枪找到同样被孤立的北燕，两个人玩荡秋千，又玩“受伤游戏”，方枪枪搀扶着受伤的北燕走到墙角下坐下，北燕喂方枪枪吃药，方枪枪给北燕“打针”。刚打完针，还没等方枪枪给北燕提上裤子，李老师气势汹汹的走过来大喊：“ 方枪枪，你干什么呢？知不知道害臊？北燕，过来！叫男孩子脱你裤子，你傻呀？（北燕这时候委屈的哭起来）方枪枪，你给我靠墙站好！”并告诉北燕：“以后记住了，不许男孩子脱你裤子，听到了吗？”说完，拉着北燕的手走开了！ 发现的问题 为什么李老师会这样处理？她是如何看待儿童游戏的？她的这种处理方式反映了她持什么样的儿童观和教育观？ 理论分析 游戏是幼儿的生命，对于幼儿来讲，游戏既是娱乐，更是一种学习！幼儿的游戏来源于生活，来源于经验。由于方枪枪所在的幼儿园是一所军区幼儿园，幼儿园附近就有医院，而且孩子从小生病都有进医院的经验。所以，幼儿时期，孩子最喜欢玩的游戏就是他们最熟悉的“娃娃家游戏”和“看病游戏”。而游戏中，孩子的一切行为都是对现实生活的一种模仿，方枪枪给北燕打针，也是在扮演着大夫的角色。而李老师的这种处理方法说明了她不理解幼儿，不理解幼儿游戏的特点。理解是教育的前提和基础， 不理解幼儿，就会让她对幼儿的相关行为产生误解、误读，采取错误的教育方式。 自我反思 作为一名合格的幼儿园教师，我们应该正确的理解幼儿，理解是教育的前提和基础。只有我们正确的科学的认识儿童，有一个科学的儿童观，在教育中，才会采取正确的教育行为！如果我作为幼儿园教师在幼儿园中遇到这样的事情，一定要先问清楚他们在做什么？而不是武断的大声训斥！武断的做法不但不能起到教育的作用，反而会对孩子心理的正常发展产生一系列负面影响。 （五）小组交流 为了和大家分享自己的看法，并征求小组其他成员的意见，李贞建议开了一次小组交流会。交流会后大家写出了自己的小论文并参与全班展示活动，并征求老师意见看是否给某个杂志投稿。小组成员还想针对这一情节改编一个话剧，如果你是方枪枪的老师，看到这一幕你会如何做？ 实施步骤 （一）小组建立 1. 选择同一项目的同学组成小组，每个小组5—6个同学； 2. 根据个性、特长互补的原则组建团队； 3. 推选出每个小组中组织能力强，能推动团队前进的领导者（小组长）; 4. 各团队根据自己成员的特点来安排每个成员的工作； 5. 要制定规范小组行为的规则和制度。 （二）制定计划 1. 根据老师的要求和小组规则制定小组计划； 2. 要注意项目完成的时间和进度； 3. 要有分阶段的任务及完成措施； 4. 计划应该是书面的，简明扼要； 5. 注意计划的可行性及冲突的规避措施； 6. 找个有经验的同学帮你讨论一下计划并成为你计划执行的监督人。 （三）项目运作 1. 要为项目的完成做好准备，如知识的学习、表格的准备、同伴的沟通等。 2. 针对阶段任务立即行动，最好做一个为保障任务完成的进度表。 3. 每个学生需要提出自己的方案，并完成表格（见附件），选小组中最优的（方案一）一个进行课堂发言，将发言稿或提纲、表格当堂交给老师，作为教师对你项目进行评价的依据。 4. 记录你每个阶段所做的关键时期。 5．遇到问题和困难要学会求助。 6. 关注小组成员的进展，要及时、积极地参与他们的交流。 项目的评价 指导教师根据学生出勤情况、提出问题的合理性，理论分析的合理性、项目报告等方面的情况综合评定每个学生的项目成绩。不参加项