“道路工程”课程教学改革浅析.docVIP

“道路工程”课程教学改革浅析 　　摘 要 文章针对“道路工程”教学中实际存在的一些问题，提出了改进措施和建议。首先，分析了该课程教学中存在的三个主要问题：（1）内容庞杂，课时少；（2）教材内容陈旧；（3）实践教学内容欠缺。然后，结合课程定位与专业特点，提出了对“道路工程”课程教学改革的几点建议，包括重视工程资料的收集与利用、优化教学内容、积极采用现代化教学手段等。 　　关键词 道路工程 教学改革 工程资料 　　中图分类号：G424 文献标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdks.2016.07.065 　　Abstract Some improving measures were suggested for practical problems in “Road engineering” teaching. Firstly， three major problems in teaching activities were presented： （1） comprehensive and massive content with inadequate class hours； （2） obsolete teaching materials； （3） lack of practice teaching. Subsequently， incorporated with course orientation and specialty features， some suggestions for teaching reform were put forward， including collection and utilization of engineering data， optimization of teaching content and utilization of modern teaching means， etc.. 　　Key words road engineering； teaching reform； engineering data 　　“道路工程”是土木工程非道路方向的一门专业必修课，主要包括路线设计、路基设计与施工、路面设计与施工、道路排水设计和路面养护管理系统五部分内容，较为系统地介绍了道路工程的设计原理、计算方法、施工方法及材料要求。“道路工程”的教学目的，就是使学生掌握道路工程结构物的设计理论和方法，使其能够遵循本行业现行版本的规范规程、法律法规及手册等进行道路结构物设计。此外，通过本课程的学习，应力争使学生对道路工程的技术标准、施工工艺等有一定程度的认知和了解。①②③ 　　“道路工程”课程知识面广，叙述性内容多，综合性和实践性较强。为了提高教学成效，广大教师亟需优化教学内容，改进教学方法，促进理论教学与实践教学齐头并进，以便更好地培养高水平应用型人才。 　　1目前存在的问题 　　1.1 内容庞杂，课时少 　　作为一门非道路系的土木类学生的专业课程，“道路工程”课时量较少。对于非土木类学生而言，替代开设的“高等级公路概论”等课程的课时量就更少了。但鉴于课程本身内容丰富、涉及知识点多，仅有的课堂教学中，教师们往往忙于讲授完所有章节内容，课堂教学仍是以填鸭式单向灌输为主，师生互动较少。④ 　　1.2 教材内容陈旧 　　近年来，道路工程相关规范和标准进行了较大范围的改版，但教材的改版更新步调却常难以与之保持一致。当前教学中往往存在着标准滞后、与现行规范脱节等现象。因此，教师在课堂上应注意新规范中相关知识点的介绍。 　　1.3 实践教学内容欠缺 　　由于课时量少、实践基地建设不够完善等原因，课程教学期间内，实践内容难以满足需要。对于非道路系学生而言，这种单纯的课堂教学模式使得学生对课程认识仅仅停留在较为肤浅的层面，难以做到知行合一。 　　2 课程改革的一些建议 　　2.1 重视工程资料的收集与利用 　　在教学中充分利用相关工程资料，是活跃课堂气氛、提高学生兴趣、改善教学质量的一种有效手段。⑤一方面，教师可以在课堂上使用多媒体设备给学生展示大量工程视频或图片资料（如设计图纸、施工现场等）；另一方面，采用布置课后作业的形式，鼓励学生们自主搜集相关资料，这对于锻炼其主动学习能力也大有帮助。教师应广泛搜集、严格挑选适用于该课程教学的工程资料，一般包括以下内容：（1）路线、路基设计图（平纵横向）与路基排水设计等，包括排水结构设计图如边沟、截水沟、排水沟、边坡急流槽等。（2）路基防护工程，尤其是填挖较大的路基边坡防护工程设计图。（3）路面工程设计：①路面横断面布置图；②沥青路面结构设计图；③水泥混凝土路面结构设计图。④路面排水设计。（4）桥梁与涵洞设计图等