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互联网+模式下的大学生思想政治教育工作探索 　　摘要：通过对互联网+模式下的大学生思想政治教育工作所遇到的机遇和挑战的分析，探索新形势和新情况下的大学生思想政治教育工作的策略。 　　关键词：互联网+；大学生；思想政治教育工作；策略. 　　随着社会信息化的进一步发展，互联网深深影响了人们的生产生活，各行各业亦纷纷主动与互联网融合，形成了一系列的互联网+新模式。互联网+的时代的悄然到来，改变了大学生的学习方式、生活方式和思维方式，也必然改变大学生思想政治教育工作。互联网+模式下的高校思想政治教育工作迎来了新的机遇和挑战。 　　一、互联网+大学生思想政治教育工作的机遇 　　网络媒体便捷、即时、海量、交互、生动等特点为大学生思想政治教育工作提供了新载体、新平台、新内容。改变了大学生思想政治教育工作的方式，拓宽了渠道，利用其即时性和便捷性，打破了时空的限制，可以充分利用碎片化时间，甚至可以同时多线程地进行多项工作，比如同时解决好几个问题。能够便捷地使用互联网上海量、丰富的思想政治教育资源，给大学生思想政治教育充实了新内容。更新了教育的模式，促进了学习者和教育者之间的互动，增强了学习者的自主性。 　　二、互联网+大学生思想政治教育工作的挑战 　　（一）互联网+模式改变了大学生思想政治教育工作的对象 　　互联网发展到自媒体时代的今天，传统主流媒体受到冲击，碎片式网络文化不仅改变了人们的阅读模式、生活方式，甚至正逐渐改变人们的思维模式。在倡导求时效、求简洁的同时，也可能导致大学生获取知识缺乏系统性，思考认识难以深化，理性审视和追问本质不足的思维方式。 　　网上的信息内容是由全体网民共同参与、共同创造的结果。层次水平不一，质量参差不齐，严重削弱了社会主义意识形态中心主导性，大学生思想政治教育信息失去了主导性地位，淡化了主流意识，形成了较强的个人主义和多元的价值观念。从小接触互联网上包罗万象的信息的当今大学生，自主意识强，很有自己的主见和想法，已不可能再局限于传统思想观念的束缚，更不愿接受枯燥单向的灌输式教育，他们要求的是一种互动式、探讨式的教育新形式，需要一种个性化、个体化的表达方式。 　　（二）互联网+模式对大学生思想政治教育工作者提出了更高的要求 　　互联网和新媒体对大学生的影响和改变，给大学生思想政治教育工作提出了一个全新的课题，也对思政教育工作者的业务水平提出了更高的要求。既要具有较高的政治理论水平、熟练掌握思想政治教育工作规律，又要跟上时代的潮流，掌握一定的网络信息新技术、熟悉网络文化特点，清楚文化传播规律，明确教育对象和教育环境的变化。思想政治教育工作队伍要清晰地意识到互联网+模式给思想政治教育工作带来的机遇和挑战。只有这样才能在开展思想政治教育时掌握主动性，体现教育的针对性，切实加强和改进互联网+时代的大学生思想政治教育。 　　（三）互联网+模式影响了大学生思想政治教育工作的效果 　　网络上无数的网站、微博、微信公众号等等，发布传递的信息各种各样，在这样一个信息大爆炸的时代，不可能逐一查看网络上所有的信息。因此，大学生们通常只选择自己感兴趣的，或者与自己想法相似或有共鸣点的信息。逐渐就会形成一个个固定的信息来源和传播圈子，在其中只听自己所选择的东西，只看能愉悦自身的信息，长此以往将无所进步，故步自封。 　　网上的信息良莠不齐，对世界观、人生观、价值观尚未完全成熟的大学生来说，在选择信息、接受信息、发表意见时，将不可避免地受到拜金主义、享乐主义和极端个人主义等许多的糟粕信息的误导，被一些别有用心的人利用，理想信念动摇，中国特色社会主义理论体系将失去阵地。 　　三、互联网+大学生思想政治教育工作的策略 　　（一）正确把握互联网+模式背景下大学生的变化，不断创新和拓展教育的渠道和形式 　　牢牢把握高校学生时代感强、使用互联网频繁的特点，借助互联网技术，打造思政教育的新平台，丰富教育渠道，实现教育方式多样性。例如利用各类便携式移动终端，微博、微信、QQ等，建立学生网上党支部团支部、思政教育微信公众号、校园论坛、微博公众号等。除了利用这些平台进行及时、有效、互动的严肃思政教育外，也不时通过他们推送一些轻松活泼与学生生活息息相关的信息，利用信息传递的多元化，将大大增加其关注度、信服力和信任感。 　　在新情况下开展大学生思想政治教育工作，务必要改变传统思政教育中重理论灌输的观念，改变以教师为主体、学生被动接受的方式，实现教育角色的转换。尊重学生的自主意愿，引导他们积极参与整个教育过程，以平等的态度创新教育途径。 　　（二）大力加强大学生思想政治教育工作队伍建设，切实提高教育者的工作能力 　　互联网+模式下大学生思想政治教育工作的时代背景是全新的，面临挑战是前所未有的，广大大学生思政教育工作者务必与