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从现实出发，探索高校科研管理新征途 　　【摘 要】高校科研管理工作是高校行政管理的重要组成部分，其工作的好坏不仅关系到科研工作的进程和效果，而且关系到高校的综合实力能否得到提升。然而长期以来，学院科研管理缺乏对科学研究管理的深入探讨，大大妨碍了科研事业的发展。因此， 着眼现状、立足实际，推动科学研究工作不断向前发展，需要提高对科研管理的科学认识，探索高校科研管理新征途，这是摆在科研工作面前的一个迫切任务。 　　【关键词】高校科研管理；科研事业；发展 　　高等学校是科教兴国战略的重要依靠者，它不仅是知识生产的重要力量，而且在知识的传播和运用中起着关键性的作用。教育部《关于加强高职高专教育人才培养工作的意见》中明确要求“高职院校要积极开展科技工作，以科技成果推广、生产技术服务、科技咨询和科研开发为主要内容，积极参与社会服务活动。要注意用科技工作的成果丰富或更新教学内容，在科技工作实践中不断提高教师的学术水平和专业实践能力。”因此，加强高校科研能力建设，是兴校之计、强师之路、育人之道。高校科研管理工作作为高校行政管理的重要组成部分，承担着对高校科研方向、任务提出指导性建议的责任，对制定高校科研规划、组织项目申报、落实协调科研任务起着直接的作用，关系到高校的综合实力能否得到提升。因此针对新升格的高职院校，科研工作起步晚的实际情况，从学院科研现状、存在问题以及科研管理主要举措几方面深入思索，健全科研管理体系，探索科研管理新征途。 　　1 高校科研工作现状及存在的问题 　　学院作为新升格的高职院校，科研工作起步晚、基础差、底子薄，教学任务重，因此，一直以来开展科研工作的动作都比较小且面临诸多问题。 　　1.1 制度建设 　　科研处是伴随着学院升格而新生的行政管理部门。为加强和推动学院科研工作的开展，科研处迅速制定了科研管理一整套暂行制度及办法。如：科研管理办法、科研经费管理办法、科研项目验收管理办法、重点科研基金项目管理办法、青年教师科研培育基金管理办法、科研合作平台建设和管理办法、大学生科研资助项目管理办法、科研行为准则、知识产权保护规定等一系列配套管理制度，初步搭建起了学院科研管理体系。 　　1.2 科研队伍 　　2014年全市两所三级甲等医院成为了学院的附属医院。随着“一校两附院”机制的推行，两所三级甲等附属医院中高精尖的科研技术力量的融入学院科研团队，高级职称人员数量得到了极大的充实，研究生、博士生数量大幅度增加，学院科研队伍不断壮大，结构更加合理，科研能力得到有效补充和提升。再者，学院教职工擅长医学基础研究，而附属医院的专技人员则是侧重于临床研究，有效整合两者的科研优势，相互促进，将会提高持续创新能力。 　　1.3 定位不准，认识不足，重视不够 　　学院是由中职院校转型而来，由于传统观念的影响，对科研工作的认识存在偏差：认为课堂教学是硬任务、科研是软指标；学院生源的扩大，教育教学任务繁重、压力大，没有精力和热情投入科研；不少教师认为科研是高不可攀的事，科研的目的仅仅在于职称晋升。 　　1.4 激励和约束机制力度不够 　　对于学院来说，科研刚刚起步，教职工参与度极低，初步建立的科研管理制度尚不健全，激励及约束机制力度不够。如缺乏对科研工作量考核和对科研津贴竞争奖励机制，目前学院对科研以鼓励为主，缺乏硬性约束要求；再者开展科研的课题经费少，教职工从事科研主动性、积极性不足，呈现出懈怠情绪、职称科研等局面。 　　1.5 基础条件 　　（1）学院实验实训基地建设目前以满足教学为主，因资金及实验室面积缺乏，仪器设备简陋，更新缓慢，无法开展专业性的科学研究。 　　（2）共享观念不够深入，学科之间的渗透和横向联系较差。 　　（3）学院对科研队伍梯队人员建设，停留在只注重引进、培养学科带头人和高学历研究人员，忽略了对培养实验技术人员；实验技术人员对参与科研服务不热心。 　　（4）学院尚未建立起科研管理系统，不能进行科研开展过程中的各项数据管理，科研处不能及时、准确的而获得教学、研究队伍以及仪器设备支撑等情况，不能对教师的研究项目进程进行过程监控，科研管理人员或科研人员均无法从科研管理系统中有效获取科研项目、科研成果、科研队伍等相关信息。现有科研管理队伍的组成基本是非信息专业背景的人员，凭着在从事的管理实践中的一些经验办事，缺乏管理信息化系统的知识，信息化管理水平低。 　　1.6 创新能力 　　高级别科研立项项目匮乏、高层次科研论文寥寥无几、高等级成果获奖屈指可数。 　　2 推进科研工作的主要举措 　　2.1 科研管理体系建设 　　（1）进一步健全并完善科研管理制度，管理制度在实践中不断完善，才能使行为管理尽善尽美，顺应人心。现行科研管理暂行办法经过一段时间运行，发现了一些不足，有待进一步完善