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创新——永不褪色的话题 ——山西省阳泉市义井中学创新作文实验 阶段总结 又是一年春风绿。“创新写作教学研究与实验”这个全国“十五”重点科研课题的实验，在我校已走过了三年的历程。三年里，我们从“走近”到“走进”，曾经在新理念的门外徘徊，而后推门而入，毅然投身于实验大潮，在其中尽情游戈，先小心翼翼地撷取几朵浪花，然后又掬一江春水，洗涤我们的思想、理念、行为，旧的去了，新的来了，我们的创新作文实验开始放射出熠熠光辉。 当初是几朵春蕾初放，几个班级小有收获，而今是全校创新作文百花齐放。和全国兄弟实验校一样，我校创新作文实验正如蹒跚学步，变得健步如飞，如今正迈步走向新天地。 作为我校作文实验的直接领导者，组织者和忠实见证人，以下内容真实地记录了我校创新作文实验所走过的路程。过去的两年里，我校语文教师沉浸在创新作文实验的海洋中，饱尝了她给我们带来的酸甜苦辣。如今，我们回顾三年来充实的探索生活，发现不经意间，我们已经走过了一段美好的历程。 一、精心准备，保障投入，夯实实验基础 为使我校实验工作扎实，有序展开，主要从以下三方面入手夯实了实验准备工作： 1.加强领导，健全制度，保障实验工作顺利进行 实验伊始，我校就组建了以校长刘海计为组长，教务副主任郝素萍，语文教研组长荆晓晖为副组长, 阎智平为课题实验组组长的校实验领导组。不久，在广泛酝酿，征求意见的基础上，我校出台了《义井中学创新作文实验方案》，确立了“三个坚持，四个同步推进”的指导思想，明确了实验思路，总体描绘了我校实验的蓝图。 2.广泛宣传，深入发动，营造实验舆论氛围 立足我校实际，通过健全宣传网络，丰富宣传形式，畅通宣传渠道，开辟宣传阵地，在全校对家长、教师、学生进行了广泛的宣传。 首先我们紧锣密鼓地举办了开题仪式，邀请实验的学术指导赵宇森老师做了精彩的学术讲座。学校通过《校园之声》广播站，向全校师生做宣传，实验年级的语文老师利用课堂向学生做宣传，每个实验年级学生向家长做宣传，形成了校、班、个人三级宣传网络。 其次是丰富了宣传形式。我校除利用《校园之声》作多方面动员宣传外，还印发了宣传资料一万余份，主办黑板报19期，制作专栏10余块。 再次，畅通了宣传渠道，我校加强了与市区各级新闻宣传机构的沟通与合作。我校举办的开题仪式，实验动员会，实验专题讲座，实验阶段报告，实验小成果展等活动，均在市教育电视台，郊区电视台播放，《郊区日报》对我校的作文实验的重大事件也做了多次专题采访。 3.强化师训，科研拉动，提高实验教师队伍素质 实验的成败关键在教师。为此，我校一方面坚持“以青年教师为主，以学科带头人、骨干教师为主”的原则，严格选拨了三名思想观念先进，勇于开拓创新，学历合格，专业对口的教师组建了实验教师队伍；另一方面，坚持“先培训，后上岗”的原则，通过语文教研组活动对实验教师进行了培训。 我校实验教师参加了市级培训五次，二月份开学以后我校将培训工作进行了进一步的延伸，利用“5+1研训一体”的校本延伸培训形式（周一至周五的五天教学，星期六一天研训，要团结本周实验中的重点问题的专项研讨），初步建立了以校为本的实验研究制度。 二、强化学习，勤于指导，提高实验水平 实验起始阶段，我们首先组织实验教师认真学习“三老”的语文教育思想和于漪教育文丛（上海教育出版社），并以此作为实验与研究的理论指导和基本依据，又请阳泉市学术指导赵学森老师做《创新作文实验的关键在于培养学生兴趣》等学术讲座，我们还边实验边学习，观看了于漪老师、魏书生老师、宁鸿彬老师的写作课录像。为适应深入实验的需要，2002年暑假，我们又集中三天时间，举办了课题组成员“暑期研讨班”认真学习了赵明老师，刘桂老师对于课题工作的指导性意见，并就有关疑难问题做了深入研讨此外，我校还有计划地组织课题成员外出参观学习，博采众长，先后花费两万余元到太原、西安、鹿泉、威海等地参加全国中语会课题组组织的各项活动。还每学期不少于两次的到兄弟校取经参观，这些活动对拓宽教师的视野，促进实验工作起到了很好的作用。 三、勤抓实验，探索规律，唱响实验的主旋律 开展课堂教学实践始终是我校作文实验的主旋律，两年来，我校抓住课堂教学实验不放，坚持做课、说课、评课制度，每个学期，我校都要安排三个实验教师先行试教，再公开上课，每人上观摩课、示范课的次数每学期不少于两次，我校实验领导组成员每次听后均提出具体的修改意见和办法，每个环节都不放过。因而使示范课取得了应有的效果，目前，我校正进一步加大课堂实验力度，尽量使实验内容更丰富，形式更多样，如：一课多数，拟题赛、评头论足、演讲、辩论会等，努力把实验研究引向深入。 四、抓资料积累，及时总结得失，实施实验示范校建设工程 教学改革实验研究是一项艰苦而繁杂的工作，我们十分注重文字资料的积累，校课题组成立伊始，我们将实验方案和实验研究参考课