2019年(春)四年级语文下册第2课天窗课后习题2 冀教版 .doc

2019年(春)四年级语文下册第2课天窗课后习题2 冀教版 根据课文内容填空 （1）从那小小的玻璃，你会看见________________，你会看见 ___________________，你想象到这雨、这风、这雷、这电，___________________，你想象他们的威力___________________。小小的天窗会使你的想象活跃起来。 （2）你会从那小玻璃的________，____ ____，想象到__________________，__ _________________；你会从那小玻璃上面________，想象到这也许是______ __，也许是________，也许是________——总之，美丽而神奇的夜的世界的一切，立刻会在你的想象中展开。 二、熟读课文，完成以下问题。 （1）从“天窗的位置与作用”及“天窗是孩子们唯一的慰藉”把课文的主要内容概括地写下来。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________ （2）摘录课文中的排比句、比喻句并背诵。自己各写一句比喻句和排比句。 ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 练一练 发挥你的想象写话。 在__________________，我会从__________________上面的_________________想象到__________________，我会从__________________上面的__________________，想象到__________________。 （2）对风、云、雨、电等看到的自然现象进行想象说话，注意要抓住特点，既要大胆又要合情合理。 附送： 2019年(春)四年级语文下册第30课大舞台分段讲解教学设计冀教版 教学目标： 1．正确认读本课两个生字，学会七个生字，理解“童稚、聊天”等词语的意思。 2．读课文，了解在课文中童年的作者生活在怎样的环境中，又过着怎样的童年生活。 3．体会作者在回忆童年生活时饱含的情感，体会童年的大舞台对冰心一生的重要影响。 4．从文中受到感染，做生活中的有心人，留意身边的人和事，既注意观察，又用心思考。 5．联系自己的现实生活，进行口语交际的相关练习。 教学重点： 了解冰心童年生活中的“大舞台”指的是什么，作者生活在怎样的环境中，在这个童年的大舞台上生活的怎样。 教学难点：体会作者在回忆童年生活时饱含的情感，体会童年的大舞台对冰心一生的重要影响。 教学准备： 课前搜集有关冰心的资料。 教学时间： 2课时。 教学设计： 第一课时 一、谈话导入。 前面，我们了解了冰心奶奶的许多作品，今天我们就再次走进冰心，看看冰心奶奶在童年的舞台上是如何演绎的吧！齐读课题。 二、朗读课文，检查预习。 1．检查生字，指名读一读，纠正字音。 花蕊、茸毛、古董、童稚、聊天、辽阔、奔游、欢畅、莫名其妙、绘声绘色。 （1）“老么古董花”是当地对白头翁花的称呼，读时要快些，口语化些。 （2）“号”是多音字，读四声。 2．指名分段朗读课文，纠正字音。 三、初读课文，整体感知。 1．默读课文，思考：冰心童年的“大舞台”指的是什么？ 2．交流汇报。 冰心童年的“大舞台”指的是营房、旗台、炮台、码头和周围的海边、山上。 四、课堂小结。 海上的风光和海上的人，吸引了冰心，使她成了个关不住的孩子。下节课，我们继续学习课文，和冰心一起感受欢畅和自由。 五、书写生字，重点指导。 稚：左右结构，“禾字旁”。 聊：写时要注意右半边“卯”字的写法，避免写的过于宽扁。 斤：可以和“斥”对比记忆 茸：不容易写端正，要注意最后一笔的写法。 第二课时 一、通读全文，了解冰心的童年生活。 师：回忆作者童年生活中的“大舞台”到底指的是什么？ 师：在这个“大舞台”上，冰心过着怎样的童年生活啊？ 出示：默读课文，思考：课文介绍了作者童年生活的哪几件事？ 引导学生用小标题的形式概括这几件事。（根据学生回答的情况进行板书） 二、引读课文，感悟真情。 1．是啊，作者的童年生活真是非富多彩，真让人羡慕——你最喜欢哪种生活，选择自己最喜欢的内容进行朗读，通过读的方式，告诉大家你独特的感受。 谁愿意用读的方式告诉大家你读出的感受？ 2．全班交流，创设情景，引导学生有感情地朗