2019年(春)四年级语文下册 第一单元《阅读链接 儿时游戏》教学设计 冀教版.doc

2019年(春)四年级语文下册 第一单元《阅读链接 儿时游戏》教学设计 冀教版 　教学目标：　　　1.为本单元复习和小笔头《童年趣事》做准备。　　　2、锻炼学生的表达能力，社交能力，团结协作的能力。　　　3、让学生感受童年游戏给自己带来的快乐。　　教学重点：　　　　在活动中体验到自己喜欢玩什么，其中的甘苦与快乐是什么。　　教学难点：　　　　在活动中体验到自己喜欢玩什么，其中的甘苦与快乐是什么。让学生感受童年游戏给自己带来的快乐　　教学过程：　　一、用游戏回顾课文，导入新课。　　　1、我们来做一个游戏，游戏的名字叫“我来画你来猜！”好吗？规则是：根据老师画的图画，说出开学以来我们学过的课文题目。　　　　（1）、用简笔画在黑板上画蝴蝶。《宿新市徐公店》你能背出这首诗吗？　　　　　　　小结：扑蝴蝶、抓蜻蜓是我们小时候都爱玩的游戏！　　　　（2）、用简笔画在黑板上画一扇玻璃窗。《天窗》　　　　　　　在我们因夜晚而寂寞时，在我们因下雨而不能外出时，是这一扇小小的窗给了我们无尽的想象，所以说天窗是——我们唯一的慰藉。（生答）　　　　　　　结：小时候的我们凭借着丰富的想象力总是玩的不亦乐乎！　　　　（3）、用简笔画在黑板上画一个足球和一只大脚。《快乐的足球赛》　　　　　　　　什么是最精彩的球艺？（生答）齐背第三课第六小节。　　　　　　　　结：无论技艺高低，无论糗事多少，只要快乐就好！　　　　（4）、用简笔画在黑板上画一条小船。《芦叶船》　　　　　　　　这条小船让你想起了哪个场景？自由发言　　　2、小结：童年是游戏的年龄，在游戏中我们体验人生，游戏使我们的童年变得丰富多彩，把最有趣的游戏留在这里，为我们的童年留下最美好的回忆，更留下了快乐的回忆！（板书：快乐）　　二、我们喜欢这样玩儿。　　　1、刚才的游戏好玩吗？接下来我们再玩一个游戏，名字叫“我来演，你来猜！”规则是：由一名同学表演一种游戏，看谁先说出游戏名谁获胜。　　　　（选3名同学到台前表演。如果需要，还可以邀请同学或老师一起演示。）　　　2、这些都是我们熟悉的游戏，你最钟情的游戏是什么？请你把它介绍给大家吧！　　　　（指名一行同学发言。）　　　3、小结：同学们，玩具可谓是品种繁多，玩法多种多样，而我们的长辈虽然没有现在优越的条件，但是他们却有着自己寻找童年乐趣的方式。“你们小的时候玩什么？如果你向他们提出这样的问题，他们一定有说不完的话。　　三、昨天他们怎样玩　　　1、老师给大家带来了几个旧时游戏的小片段，想从片段中找到爸爸妈妈的童年吗？　　　　四人一小组，阅读所发片段。　　　　前后小组交换读。　　　2、有的同学一边读一边笑，看来父辈们的童年游戏也吸引了你呀！能说说哪个游戏、哪个画面吸引了你吗？　　　　自由发言。　　　　随机引导体会游戏描写中的景物（《游泳》）、动作（《挤旮旯》、《玩陀螺》）、神态描写（《摘桑葚》）。　　　3、要想从长辈口中得之他们的童年游戏，可得花点心思。老师教你个好办法，就是：采访　　　　介绍采访的注意事项：　　　　　1、确定采访对象。　　　　　2、你准备向他们问哪几个问题？（2-4个问题）　　　　　3、采访时要注意有礼貌。　　　　　4、注意倾听，做好记录。　　　4、现在我们教室里就有几位听课的老师，同学们想知道老师们的童年游戏吗?想做一回小记者吗？　　　　　请小组合作，在纸上写下你们要采访的问题，选出一名代表来采访在座的老师。(教师巡视帮助)　　　5、开始采访。　　　6、小结：看来咱们的老师也是游戏高手啊!　　四、拓展延伸。 附送： 2019年(春)四年级语文下册 第三单元《综合学习 三》（启发引导）教学设计 冀教版 教学目标： 1、积累有关表示人体部位的语句，体会这些词语的比喻意义。 2、读读背背有关人才素质的词语。 3、学习书法家王羲之和画家郑虔小时候勤奋好学的故事。 4、口语交际《评说电视节目》。 5、我的小笔头：写成长的故事。 课前准备：搜集有引申意义的表示人体部位的语句。 教学过程： 第一课时 一、激趣导入，学习我的采蜜集。 1、同学们，今天我们学习几组非常有趣的词语。 2、出示我的采蜜集中的词语。介绍这种有趣的语言现象，并帮助学生理解，初步运用。 3、补充类似的词语：心目——想法、心血——--精力、咽喉——重要部位、骨头——-骨气 4、各组交流理解，并记忆。 二、学习读读背背。 1、引导学生以小组为单位读“读读背背”的内容，并让学生结合资料书理解词语的意思。 2、各小组在理解的基础上进行背诵。 3、学习运用这些词语形容自己熟悉的人以达到学以致用的目的。 三、学习书林漫步。 1、教师引导学生观察图画，并讲一讲图中的意思。结合资料简介王羲之和郑虔。 2、组长组织学