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2019年(春)四年级音乐下册 第三单元《四季歌》教案 苏少版
教学目标:
1、? 在阅读儿歌中认识生字:夏、春、秋、冬、雪、叶。
2、? 能正确认读复韵母:ie ue er 和整体认读音节:Ye Yue,会拼读音节:xue xia jiao piao.
3、? 能正确朗读并背诵儿歌。
4、? 感受春、夏、秋、冬四季的美。
教学准备:
多媒体课件 生字卡片、树叶状的词语卡片
教学过程:
启发谈话,揭示课题
小朋友,老师这里有一首非常好听的歌,仔细听,从歌曲中你听到了哪写词语。[歌曲:四季歌,周旋的老歌,歌词有表达爱情的内容,我就让学生说有关听到春\夏\秋\东,四季中提到景色的部分]
春季到来绿满窗大姑娘窗下绣鸳鸯忽然一阵无情棒打得鸳鸯各一方
夏季到来柳丝长大姑娘漂泊到长江江南江北风光好怎及青纱起高粱
秋季到来荷花香大姑娘夜夜梦家乡醒来不见爹娘面只见窗前明月光
冬季到来雪茫茫寒衣做好送情郎血肉筑出长城长奴愿做当年小孟姜
(学生交流,引出课题)
2、这首歌真好听,名字叫《四季歌》。真巧!今天我们将要学的一首儿歌,它的名字也叫《四季歌》。
3、[出示课题]《30、四季歌》(指名读、小老师领读)
二.学习课文“春\夏\秋\冬”
1、小朋友你们知道一年分哪几个季节?
生:春夏秋冬。(媒体出示)
你认识哪几个字,能告诉我们你是用什么好办法记住它的吗?
“夏”:谁会读,找朋友读,齐读;引导学生仔细看,里面有几横?(书空:从上到下。“一”“自”……)
问:夏天里,你最爱干什么?(练习说话)
“冬”:谁会读,找朋友,齐读;(冬天下大雪,所以“冬”下面有两点)书空。
“春”:读准字音,跟老师读,开火车读;仔细看看字形,有什么好办法来记住它?
(三个人在太阳下走路)给春找找好朋友。
“秋”:谁会读,找朋友,如何记忆。用加一加的方法记住这个字。“禾”加“火”就是“秋”。
2、交流开火车读(巩固四个生字)
师:一年有四个季节,春夏秋冬,我们把他们叫做四季。(齐说,并认识“季”)
三、学习课文内容
一年有四季,每个季节都有它各自的特点,现在就让我们一起来学习课文,感受一下其中的美吧。
(1)学生听课文录音。要求:听清每个季节都有怎样的特点?[课文录音](ppt)
(2)学生交流:每个季节都有自己特有的景色,选你喜欢的季节读给大家听。你听到了什么呢?(用课文里的句子回答)
生:我听到了“春天(怎么样)” (图片,文字)开火车读,全体跟读。
“夏天 (怎么样) ”(图片,文字)男生读,女生读。
“ 秋天 (怎么样)”(图片,文字)领读,齐读。
我们知道秋天到了,树叶落了。[出示秋天图],你们观察到,秋天我们周围还有哪些变化呢?[句式:秋天到了,_____________。]
“冬天 (怎么样)”(图片,文字,雪花看图片简单介绍)齐读
游戏1:春种盆花。
师:春天到了,万物复苏,明媚的阳光照得花儿朵朵绽放、在老师的小花房里种着几朵美丽的小花,它们各有各的名字(标有生字:瓢、夏、叫、儿,雪,叶),每朵花都有属于自己的一只花盆(标有音节:piao,xia,jiao,er,xue,ye),你们能帮这些花儿找到自己的花盆吗?给你们一分钟准备自己拼一拼花盆上的拼音。
??
游戏2:贴枫叶。
师:现在秋天悄悄来了,秋风吹得枫叶红似火,可漂亮了!(只请两组,共8位学生)瞧,你们每人手里有半片枫叶,上面写着一个字(春 花 夏 蝉 秋 叶 冬 雪),在小组里面去找另一半,使它们拼成一片完整的枫叶。上台贴。
结果:(春花、秋叶、夏蝉、冬雪) 上台来贴, 贴成板书:春花
秋叶
夏蝉
冬雪
四、感悟课文
(1)请同学一起感悟朗读(2)师生合作朗读:(引读:师读“春天”,生读“花儿笑” ……)、(3)、男女生对读。五、学习拼音
1、出示:ie.ue,er(1)告诉学生我们今天要学习三个复韵母(2)谁来做小老师读ie.,做好口形,开火车读(图片)ie;椰子的“椰”。(3)ue,指名读,开双轨火车读(图片)跟读:ue;月亮的“月”。(4)er:老师范读,注意舌头翘起来。拼读(ēr ér ěr èr)?,? 跟老师读,做手指动作表达四声,“儿”读“ér”,课文里“花儿”“儿”读轻声。
2? 抽读卡片。你们真棒!下面老师再给大家介绍二个整体认读音节:ye yue (1)认识整体认读音节:Y e,Yue,告诉学生他的读音与复韵母完全相同 (2)Y e,:椰子的“椰”;Yue:约会的“约”
比较:ue yue 我们已经知道大y妈妈带小u出门,小u很有礼貌,见到大y妈妈就(生)脱帽行个礼。
3、进行拼读xue,xia,jiao,piao 小朋友学得真不错,又想考考大家,看看谁才是班级里真正的拼音小能手,
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