2019年(春)四年级语文下册《我们家的猫》教案2 冀教版.doc

2019年(春)四年级语文下册《我们家的猫》教案2 冀教版 教材分析　　《我们家的猫》选自冀教版小学语文四年级下册第二单元。本单元以“动物是人的一面镜子”为主题，告诉我们动物是人类的朋友，它与我们人类共同生活在同一片蓝天下，善待动物就是善待我们人类自己。 这篇课文细致、生动地描写了猫的古怪性格和它小时候的淘气可爱，字里行间都流露出作者对猫的喜爱之情，也渗透着作者对生活的热爱。本文观察细致、内容充实、语言生动，为学生提供了绝好的读写范例。教学中我们应从课文本身的特点出发，切实有效地提高学生学语言，用语言的能力。 教学目标： 1、掌握十二个要求会写的字，通过读句子，在语境中理解“屏息凝视、无忧无虑、变化多端、古怪、淘气”等词语的意思。 2、通过朗读理解课文内容，了解大花猫的古怪性格和它小时候的可爱，体会作者喜爱猫的感情，感受作者对生活的热爱。有感情地朗读课文。背诵课文最后一个自然段。 3、学习作者真实、具体的表达方法，积累文中自己喜欢的词句，并练习运用，进行朗读训练和习作训练。 教学重点： 了解课文是怎样具体描写猫的特点的 结合课文中的语言文字进行词句训练和习作训练的方法。 教学难点：学习抓住事物特点真实具体地描写的方法。 教法学法：本篇课文，我以抓重点词句为突破口，在句子中感受词语的魅力，品味 ，感悟内涵，采用自读自悟的方法，理解文章内容，体会作者情感。学习是为了应用,本课的训练重点之一是学习作者怎样具体描写猫的性格特点，力图让学生学以致用，既仿又创，仿有基础，创有空间。 第一课时 教学目标： 1、掌握十二个要求会写的字，理解“屏息凝视、无忧无虑、变化多端、古怪、淘气”等词语的意思。 2、正确流利地朗读课文 3、理清文章层次，了解作者是从大猫的“古怪”和小猫的“淘气”两方面进行描写的。 一、创设情境，导入新课 1、同学们，在日常生活中我们认识了很多小动物，它们很可爱，给我们带来了很多的快乐。猫就是其中的一个，你们喜欢猫吗？（课件出示姿态各异的猫图）猫给你留下了怎样的印象呢？ 2、师：猫这个字是一个形声字，表意的是反犬旁，表音的是苗，为什么用苗表音？鼠善害苗，而猫捕鼠，去苗之害，故从苗——宋.陆佃 3、我国著名作家老舍先生也特别喜欢猫，还写了一篇文章，今天我们一起走近老舍先生家的猫。板书课题 二、初读课文，整体感知 1、自读课文，读准字音。同时用你喜欢的方法解决遇到的不认识的字。 2、分段读文，检查字音 3、自读课文，整体感知。 这是一只怎样的猫呢？请大家小声读课文，完成下面填空，并说说你是怎么读懂的？（大屏幕展示） 这是一只（???）的猫。（生自读课文，边读边说。） 师结合文中的句子随机指导理解“屏息凝视、无忧无虑、变化多端、古怪、淘气”等词语的意思。 4、默读课文，想一想：课文写了哪些内容？找出两个能概括课文内容的句子。老舍家的猫给你留下了怎样的印象？ 引导学生说出长大后的“古怪”是1——3自然段，小时候的“淘气”是第4自然段。然后采用师生议答的形式， 让学生交流读文后的“第一感受”，要让他们畅所欲言，自由表达。在此基础上，帮助学生理清课文的叙述顺序，初步了解课文内容。 第二课时 教学目标：研读课文第一部分，学习写作的语言 一、揭题：今天我们继续学习《我们家的猫》（板书） 二、回顾、测评 上节课我们整体感知了这篇课文，回忆全文，说一说课文写了哪两个阶段的猫？它们各自有什么特点？ 三、新授 1、我们先来看看大猫古怪的性格吧。请默读课文，把能写出猫古怪性格的词圈出来。（词语训练） 全班交流 一起读读这些词（屏幕出示）无忧无虑 尽职 淘气顽皮 勇猛 贪玩儿 老实 胆小 温柔可亲 天真可爱 古怪 2、这只古怪的猫有什么特点？试着填一填？ 填空检验这些词能否准确运用：（指名填空） 我们家的大花猫有时老实，有时（ ），可是也很（ ）；高兴时（ ），不高兴时（ ），它胆子（ ），可是又很（ ） 真是一只（ ）的猫。 3、师：那老舍是怎样把猫的古怪写出来的呢?我们一起来读读课文 （句子训练） 先来看看它老实的时候吧！指名读句子。 把描写猫老实的句子用到别的动物身上试试。仿写猫的老实 我们家的（ ）有时的确很乖。它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。 4、研读猫的贪玩、尽职，胆小及勇猛 5师：老舍又是怎样写猫高兴的样子的呢？指名读，交流（段落训练） 仿写：我们家的（ ）,要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子( ),把脖子（ ），或是（ ）。它还会（ ）。在不叫的时候，它还会（ ）。 师小结：你们仿写的很成功，都能用作家的语言来说话了，