2019年(春)四年级音乐下册 第三单元《战台风》教案 苏少版.doc

2019年(春)四年级音乐下册 第三单元《战台风》教案 苏少版 教学目标： 1、认识筝的外形，了解音色，初步了解演奏技法。 2、熟悉乐曲主题知道乐曲表达内容；了解乐曲结构。 3、通过对筝曲《战台风》的欣赏，感受码头工人与台风顽强搏斗的精神，加深对民族乐器的热爱。 4、知道艺术来源于生活。 教学重点： 熟悉乐曲主题，了解乐曲结构。通过学习，学生能够唱出音乐的主题。 教学难点： 解决乐曲结构。 教学准备： 多媒体、视频资料、音频片段、图片、钢琴。 教学活动： 导入 同学们我这里有几件乐器，大家看一看（出示多媒体图片）认识他们吗？都是什么乐器？听一听，他们演奏的是什么乐曲？我今天再给大家介绍一件新的乐器，先听一听他演奏的乐曲（播放乐曲片段），这段音乐给你怎样的感觉？大家知道他的名字叫什么吗？（出示图片——筝。） 介绍筝 筝是我国最古老最富有特色的民族乐器之一。古人曾用“弹筝奋一响，新声妙入神”、“坐客满筳都不语，一行哀雁十三声”的生动诗句来描绘筝艺术所表达的令人神驰的境界。（介绍筝的结构。） 他是一件弹拨乐器。演奏技法丰富。如：右手：用母、食、中、无名指四指拨弦发声，主要技法有：托、摸、勾、打、花、撮、摇等左手：颤、按、点、泛等。 3、演奏形式以独奏为主，也可用于伴奏、重奏和合奏。 A、他擅长表达优美抒情的旋律播放音乐片段。 B、还能够表现欢快、热情洋溢的旋律。 播放音乐片段。 C、他还有极强的模仿能力，听一听，他模仿的是什么声音。 播放声音片段。 教师带领学生小结：音色优美动听，表现力丰富。 三、听赏筝独奏《战台风》 今天我们就来听一首用筝来演奏的描写码头工人在热情洋溢劳动时候，遇台风，与台风搏斗抢救物资，最后取得胜利的一首乐曲《战台风》。 （出示课题《战台风》。） 1、播放乐曲《战台风》。 （1）提出要求：当你听到欢快的热情洋溢的旋律就拍一拍手，当你听到优美抒情的旋律就晃一晃头。 提问：你听到了什么？你想到了什么？ （2）大家既没拍手又没晃头的那部分音乐表现的是什么呢？ 2、（播放乐段）教师描绘乐段表现的音乐场景。 （1）分层听音乐。 （2）引导学生喊劳动号子，体会音乐内容。 四、听名家讲《战台风》 五、教师小结 这首乐曲是著名筝演奏家王昌元女士创作的，她的创作灵感来自码头体验生活时，工人们与台风侵袭做顽强搏斗的精神。 六、课堂测验 播放音乐片段，当你听到《战台风》的音乐片段就请举手示意。（及时的课堂评价。） 七、教师弹奏主题 那种乐器更能准表达这段乐曲的情绪。 附送： 2019年(春)四年级音乐下册 第三单元《西风的话》教案 苏少版 教学目标： 一、了解我国著名的音乐教育家——黄自，并能从他的作品中获得美的享受。 二、学唱歌曲《西风的话》，能用优美连贯的声音歌唱秋天的美景，教育学生热爱生活、珍惜时间。 教学重点： 一、能够准确地视唱旋律谱，唱准五、七度的大跳音程和附点八分音符节奏。　　 二、演唱歌曲时，学生运用不同音色表示西风的话不同形象和性格。　 教具安排：多媒体 电子琴 教学过程： 一、问好 ：12345 （老师您好！）起立； 54321（同学你好！）坐下。二、导入 1 、秋日景色的图片展示。 设问：（1）、并思考秋天是一个怎样的季节？ （2）、是谁给我们带来这样的美景？ 学生回答：“西风”。 模仿风吹，做发声练习。 2/4 12 34 54 32 1- Wu- - - 新课学习 1、初听音乐，教师设问： （1）歌曲演唱情绪及力度？ （2）作者借“西风”的“嘴”向我们表白了什么？ （3）介绍作者黄自。 2、学唱《西风的话》 （1）学歌词：老师轻轻地弹奏歌曲的优美旋律，让学生有感情地朗读歌词，将学生带入歌词描绘的美丽意境中。（“袄”“高”“蓬”“红”的咬字一定要饱满准确。） （2）学旋律： a老师弹奏旋律，学生先用“u”跟唱。 b 老师弹奏旋律,学唱唱名。 c旋律熟悉后最后才唱歌词。 d教师范唱，教唱。讲解“5- 4- ”等长音处的正确演唱方式和四分休止符。 处理歌曲： a让学生复习歌曲中的力度记号、连音线、渐强、减弱等标记的。 b怎么样才能唱出歌曲的意境? c分组表现，互相评价、改正。 d师生合作。教师指挥，和同学共同完成歌曲处理。 四、知识拓展 我们都是表演家。学生的表演时间。 思考在歌曲《西风的话》中值得我们思考的人生哲理。 欣赏钢琴曲《秋日私语》。 法制渗透；森林防火安全小常识。 五、 课堂小结 年年岁岁，多情的西风去了又来，来了又去，它在提醒我们一定要珍惜时间，热爱生活。黄自老师通过歌曲来表现了深秋深邃悠远，余味无穷甚至带点淡淡忧伤的意境。让我们在优美的音乐声中结束这节课. 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES