2019年(春)四年级音乐下册 第二单元《久不唱歌忘记歌》教案2 新人教版.doc

2019年(春)四年级音乐下册 第二单元《久不唱歌 忘记歌》教案2 新人教版 教学内容： 1、歌曲《久不唱歌忘记歌》 2、创编歌词 教学目标： 1、能够用自然欢快的声音演唱歌曲。 2、通过歌词创编，活跃学生的思维，培养学生的创新合作能力。 3、能够知道我国是个统一的多民族的国家，培养热爱祖国的朴素感情。 教学重点：指导学生用轻盈而有弹性的声音演唱歌曲 教学难点：从情绪表达和风格把握的角度加以引导演唱衬词。 教学过程： 一、听音乐进教室：（《唱山歌》） 提问：刚刚我们听到的这首歌曲的名字是什么？（唱山歌）它是我国那个民族的歌曲？（壮族） 二、导入： 1、（师）中国自古以来就是一个统一的多民族的国家，新中国成立以后，通过识别并经中央政府确认的民族有56个，由于汉族以外的55个民族人口较少，因此称作“少数民族”，布依族就是其中的一个民族。 2、介绍布依族：播放ppt 3、出示课题： 今天我们就来学习一首贵州布依族民歌《久不唱歌忘记歌》，他还有一个非常可爱的名字叫做《咕噜山歌》 4、欣赏歌曲《久不唱歌忘记歌》 （1）聆听歌曲 （2）说出这首歌曲的情绪？ 三、学习歌曲《》 1、学习歌曲节奏： （1）节奏填空： 提问：通过观察节奏你发现了什么？（节奏型、填空） 听节奏，并将听到的节奏写到黑板上。 （2）完整度节奏 2、学习歌谱 （1）演唱歌谱 （2）复习民族调式： 同学们，请你们观察这首歌曲的旋律有什么特点？（没有4和7） 它属于那种调式？（民族调式or五声调式） 五声调式有那几个音组成？通过观察结束音看看这首歌属于什么调式，为什么？ 再看看，这首歌曲还有什么特点？（合头换尾） 3、学习歌词： （1）出示歌词： 填词演唱 提问：你能用概括出这段歌词的意思吗？ （2）衬词： 这首歌中的“阿是”“嘎拉拉子”“尖噜噜”“咕噜噜子” （3）完整演唱歌曲 4、歌曲处理： 1、提问：同学们这首歌曲的节奏有什么特点？ 答案：歌曲的节奏密集，表现出欢快的歌曲情绪。 过渡语：歌曲的节奏很密集，我们要把每个字都唱清楚。 2、你们觉得衬词怎么唱跟好听？ 轻巧的演唱衬词。 完整演唱歌曲。 四、创编歌词： 歌曲中演唱的都是布衣族人们日常生活中的小事，很有意思。我们在日常生活中，肯定也发生过许多有趣的事情。你们能不能也用这种方式唱给大家听呢？下面我们就分组进行创编，比一比哪组的同学创编的歌词最动听。 五、拓展； 同学们创造出这么多有趣生动的歌词，而且演唱得也非常棒，你们真是太聪明了，其实民歌当中有许多优秀的作品就来源于我们的日常生活，下面，我们就来一同欣赏由龚琳娜演唱的《咕噜山歌》（播放课件） 六、教师小结： 大家都知道，我国是一个多民族的大家庭，五十六个民族，民歌很多，我们今天学习的只是民歌海洋中的几滴水，希望同学们能够多了解民歌，学唱民歌。 附送： 2019年(春)四年级音乐下册 第五单元《中国功夫 》教学实录 新人教版 教学目标： 1．通过申奥短片的播放，使学生了解中华武术的博大精深及在全世界的影响，它代表华夏子孙自强不息的顽强精神。 2．通过歌曲的学唱，懂得中华武术魂，懂得做人也是“外练：强身健体，内练：一身正气”。引导学生有感情地歌唱。 教学重难点：了解旋律的压缩在音乐中的作用。 教学过程： 一、新课导入 播放北京申办xx奥运会的纪录片，定格在成龙表演功夫一幕。 师：同学们，知道这是什么运动项目吗？ 生：武术。 师：这是北京申办xx奥运会的宣传片。为什么短短的几分钟内要用这么大的篇幅来表现武术呢？ 生：因为武术是我们中华民族的传统项目，又是诞生于中国…… 师：对了，谁知道中国的武术都分什么门派，有什么招式，有什么武器啊？ 学生回答略。 师：其实武术不但有同学们说的那些，它还代表了中华民族的一种精神，一种中华武术魂。 师：今天我们就来学习一首描写中华武术的歌曲好吗？ 生：好！ 二、歌曲新授 教师播放录音，引导学生看黑板上的歌词。 很多学生跟着录音唱起来。 师：刚才在播放录音的时候，老师发现很多同学都会唱这首歌曲。那么老师提问一个问题：这首歌曲分几段呢？ 生：4段。 音乐（四年级）培训资料师：有哪一段与众不同呢？ 生：第3段！ 师：为什么呢？ 生：第3段是说的，不是唱的！ 师：哦，第3段不是“唱”歌而是“说”歌，这就是一种新的演唱形式──说唱，我们一起来把第3段读一遍好吗？ 生：好！ 教师与学生一起按节奏朗读第三段歌词，中间不停顿。 师：刚才大家读的时候啊，老师觉得少了一点气势，我们先来看看这段歌词都说了些什么好吗？ 师：大家看其中提到棍、刀、剑，这都说的什么啊？ 生：武术中的器械。 师：歌词中提到的“内练一口气”“豪气冲云天”呢？ 生：练武之人的豪气、正气。 师：好，我们就再来朗读一次，要读出其中的气势哦！ 教师带领学生再次朗读歌词。 师：