2019年(春季版)一年级品生下册《吃的学问多》导学案2 鄂教版.doc

2019年(春季版)一年级品生下册《吃的学问多》导学案2 鄂教版 第二课时 课题 7吃的学问多 课型 综合课型 主备人 复备人 本周行为 训练重点 班级 小组 学习小主人 学习 目标 1.我知道并初步掌握正确的“坐、立、走”姿势。2.我能在生活中注意“坐、立、行”的正确姿势，体现良好的精神面貌。 重、难点预测 逐步养成良好的饮食习惯。知道健康饮食的常识和基本的进餐礼仪 学习过程 教师“复备”栏或学生笔记栏 一、点燃激情，导入新课 1.师：同学们在春节里参加过许多的宴席吧！都在哪里参加过什么样的宴席，谁来讲一讲？ 2.师：老师在春节里也参加了一位小朋友的生日宴会，那里去了许多的小朋友，让我们一起去看看吧！ （播放生日录像中的片断，有些小朋友不文明的现象。如：乱吐骨头、用手抓蛋糕、端着碗边吃边闹等） 3.师：在热闹的宴会中，小客人的表现怎么样？ 4.这些不文明的用餐行为有什么害处？ 5.师：还有谁知道当文明小客人该注意哪些？ 6.师：该怎么做？你来表演，同学们跟你一起学一学。 7.师：看来做一名受大家欢迎的文明小客人还需要懂得不少礼仪知识，希望同学们以后参加宴会时做到彬彬有礼，争当文明的小客人。 （板书：外出 彬彬有礼） 独立探究，潜心会文 1.在外争当文明小客人，在家又该怎么做呢？ 2.观察图片，这样做好不好呢？为什么？ 3.应该怎么做呢？ 三、同伴互助，交流分享 1、向学习对子提出自己独学不能解决的问题，寻求同伴的帮助。 2、对子相互交流、检测独学部分第一题。 3、交流第二、三题的学习成果，对子相互补充、建议或提出质疑。 4、提出对学后仍不能解决的疑问。 四、合作探究，共同成长 A、各学习对子暴露对学不能解决的疑问，组长组织小组成员相互交流，尝试解决，小组长梳理总结。 B、组内交流对学成果，展示区板书小组群学成果及群学后仍旧不懂的问题。 C、教师引导组间互学，解决各组的疑难问题。 D、教师到各组巡视，调查学情。组长到“任务报到站”自主领取大展示的任务，然后进行合理分工，组内进行“预展”。 五、主动展示，张扬个性 （一）大展示： 1、各小组采取恰当的方式，对本组领取的任务进行大展示。 温馨提示：大展示时，最好注意号召全班同学参与互动。 2、组间进行补充、建议或质疑对抗、点评。 3、如果还有不懂的问题，教师组织全班讨论解决，必要时，教师可以引导点拨。 4、师生共同小结本课的内容和写法特点。 六、及时测评，促进发展 小组合作演一演正确的餐桌礼仪。 七、运用双色笔整理、完善导学案。 学法指导： 1、在合作之前要充分独学，完成自主练习。 2、根据导学案展开学习，遇到自己解决不了的问题打做标注。 温馨提示：我还会使用双色笔呢！ 展示时，其他小组要认真倾听和评价哟！也可以进行补充，并试着读一读。 附送： 2019年(春季版)一年级品生下册《春游去》导学案 鄂教版 课题 3．《春游去》 上课时间 教学 目标 知识与技能目标 衡量所携带的春游用品的合理性，能根据自己的实际情况，选择所需的物品，锻炼学生具有良好的自理能力，了解春游中基本的救助和自救知识。 过程与方法目标 带领学生合理地做好春游前的准备，积极参加春季的各项游乐活动，引导学生对春游中的一些安全问题进行思考寻找合适的解决方法。 情感态度价值观目标 感知并欣赏春天的美好风光，增强对春天大自然的热爱之情，体验集体春游的乐趣，懂得春游活动中的文明行为，具有初步的环保意识。 教学 重难点 教学重点 学生能根据自己的实际情况，选择所需的物品，锻炼学生具有良好的自理能力，提供儿童春游活动的内容方法。 教学难点 有集体意识和环保意识，注意安全。 教具、学具及 课件准备 教师准备：卡片 指导学生准备小品 课件。 学生准备：小品 笔 纸。 教学流程： 学情分析 从学生的社会生活环境看,随着生活水平的不断提高，学生跟随家长去旅游，已经成为一个越来越普遍的生活现象，而在很多情况下，怎样选择合适的旅行用品，却还是由家长们包办代替了。 从孩子的心理特点和认知程度上分析,一年级学生只有对教学内容及活动产生浓厚的兴趣，才会积极主动地参与到学习生活之中，在生活中不断地学习、调整，在所遭遇的事物中判断、选择、实践，在行动中感受到学习生活的乐趣。 因此，本课针对上述学情分析，确定的教学重点是：能根据自己的实际情况，选择所需的物品，锻炼学生具有良好的自理能力。教学难点是：有集体意识和环保意识，了解春游中基本的救助和自救知识。 设计思路 在第一个话题《小小旅行包》设计了“准备我的旅行包”“春游时的穿着”“注意环保”三个