2019年(秋)一年级上册 聪明的小白兔（一）教案 语文S版.doc

2019年(秋)一年级上册 聪明的小白兔（一）教案 语文S版 授课时间：一课型： 新授课课题：聪明的小白兔 教学要求： 学会本课生字词，初步理解课文内容 教学重点：学会本课生字词 教学难点：生字词的读写 教学过程： 一、激趣、导入新课 1.教师出示小灰兔的图片。小朋友们，今天的课堂上老师请来了两位小客人，你看，它们是谁？（学生自由齐声反馈） 2.引导学生自由地说一说兔子给自己留下的印象。 3.教师总结，导入新课，板书课题。是啊！小兔子毛茸茸的，长着一对长长的耳朵，真可爱！我们今天认识的小白兔，还是只聪明的兔子呢！为什么这么说呢？我们一起读课文。 二、教师范读，整体感知 1.教师范读课文，学生看文倾听。 2.学生借助拼音，自由读课文。 3.要求找出本课的生字、新词。 4.指名反馈。课文讲了一件什么事？（秋天，小白兔和小灰兔种的南瓜成熟了，它们想办法把南瓜运回了家。） 三、小组合作，认读生字新词 1.借助拼音拼读生字。 2.以小组为单位交流学习生字时在书写和读音上的注意点。 3.认读生字卡片，并组词及口头造句。 四、学生课堂练习 小结：课文讲了小白兔想办法把南瓜运回家 五、作业：抄写生字词 《聪明的小白兔》 第二课时 课型：新课型课题：聪明的小白兔 教学要求：继续学习课文，知道小白兔是怎样把南瓜运回家的 教学重点：巩固字词、理解课文内容 教学难点：理解课文内容 教学方法：读书法、练习法学习方法： 导学教具：挂图 教学过程 一、巩固复习，导入新课导言：通过上节课的学习，我们知道，秋天，小白兔和小灰兔种的南瓜长得怎样？（又大又圆）那么，小白兔和小灰兔能把又大又圆的南瓜搬回家吗？如果能，它们又是怎么做的呢？今天，我们继续学习课文《聪明的小白兔》。 二、读文，整体体会 1.学生集体读课文3~4自然段，并填空。小白兔和小灰兔就这样把南瓜一个一个（ ）回家去了。 2.学生自读课文，然后把下面的句子说完整。小白兔看见（ ），它想（ ）。于是它们就这样把南瓜一个一个运回了家。 3.教师出示课文插图，引导学生结合课文内容，把上述句子说完整。讨论：文中“这样”指的是怎样？小结：小白兔看见了自行车轮，想到了南瓜，它把南瓜竖起来，南瓜像轮子一样在地上滚，南瓜一下子轻了许多。这样又省力又快。 4.感情朗读课文第三自然段教师指名分角色读这一自然段，大家评议。小结：小白兔看到自行车的轮子在转动，觉得南瓜的形状和自行车的轮子相似，因此把南瓜竖起来，把南瓜一个一个地滚回家。 三、指导朗读课文小结： 四、作业：抄写词语 附送： 2019年(秋)一年级上册 聪明的小白兔（二）教案 语文S版 　　【内容简析】 　　这篇童话写的是兔兄弟利用身体的保护色，安全躲过老鹰袭击的经过，赞扬小白兔机智、沉着、关心别人的品质。 　　【设计理念】 　　创设自主学习的情境，让学生自主阅读、自主感悟、自主探究，促进学生语文综合素养的整体提高。 　　【教学目标】 　　1．知识目标：认识“和、冬、早”等十二个生字，会写“飞、鸟、来、你、早、老”六个字。 　　2．技能目标：正确、流利、有感情地朗读课文。 　　3．情感目标：学习小白兔沉着机智、关心别人的品质。 　　【重点难点】 　　重点：正确、流利、有感情地朗读课文。 　　难点：理解兔兄弟为什么能躲过老鹰的袭击。 　　【教学时间】 　　两课时。 【教学流程】 第一课时 　　一、激趣导入 　　1．同学们，老师给大家带来了三个小动物，它们是谁呢？请看黑板。（出示白兔、灰兔、老鹰图。） 　　2．揭示课题。老师边板书课题边说：咱们今天就来读读它们之间的故事。请大家先猜一猜，在它们之间可能发生了一件什么事。 　　二、初读课文，读准字音 　　1．自由朗读课文，边读边画出生字词，遇到不认识的字多读几遍，读准了再往下读。如果你觉得难读，请标出来，然后请教一下你周围的同学。 　　2．同桌互读，当个小教师，帮助你的伙伴纠正读音。 　　3．指名读生字词，检查字音。 　　4．自由读课文，要求读准字音，做到不加字、不漏字，把课文读通、读顺。 　　三、再读课文，感知内容 　　1．听录音带（或范读），边听边标出课文一共有几个自然段。 　　2．轮读课文（每人读一段），看谁读得好。 　　3．小声读课文，边读边想：课文主要写了一件什么事？ 四、总结课文 第二课时 　　一、复习引入 　　师：课文主要写了一件什么事？ 　　二、创设情境，细读感悟 　　1．放课文录音带，让学生闭上眼睛，把学生带进课文的故事里。 　　师：你看到了什么？有什么想法？ 　　2．学习第一自然段。 　　（1）指名读，其他同学边听边思考：从这一段你知道了什么？ 　　（2）指导读鸟儿们大喊的话，读出焦急、紧张的语气。 　　3．学习2—5自然段。 　　（1）自由读2—5自然段，边