2019年(秋)一年级上册 观察人体识汉字教案 语文S版.doc

2019年(秋)一年级上册 观察人体识汉字教案 语文S版 教学设计：一、教学目标：　　　1、指导学生认识“人、手、足、口、耳、目”6个生字。会写“人、口、八、目”4个字。学习“撇”“捺”“横折”三种笔画。　　　2、辅导学生会背儿歌《手足口耳目》。　　　3、引导学生初步了解识字的重要，能主动学习汉字。　二、学生分析　　　　学生刚学完汉语拼音，急切需要接触汉字。在本单元的学习中，要努力激发学生识记汉字的兴趣，使学生热爱语文课学习，热爱祖国的语言文字。　　三、设计思路　　　　根据小学生的认知是由形象向抽象发展的规律，本课应采用直观形象的教学手段，让学生看人体识字，在情境中识字。课堂教学采取自主、合作、探究的学习方式，要培养学生的观察能力。　　四、教学过程：　　（一）看图说话，出示生字　　　1、出示课文插图或播放根据课文插图制作的多媒体课件。　　　2、看图说话，出示生字　　　　　图上画的是什么？（出示相应的图文，告诉学生这是古代人模仿人体的形状造的字，“人”是楷书）　　　　　边引导学生看图边依次出示以下汉字相应的古文与现代文：手、足、口、耳、目。　　（二）认读生字　　　1、出示卡片，鼓励学生说出自己认识的字，并说说是怎么认识的　　　2、教师领读，注意纠正学生发不准的字音。　　　3、看清声母读：手、足　　　4、打开课本，学生看图自读生字　　　5、做找朋友游戏，巩固认记生字。（将拼音音节与汉字连一连）　　（三）写字指导　　　1、观察字形，让学生发现字的特点。　　　2、教师范写，让学生看清笔画的位置。　　（四）朗读感悟　　　1、打开课本，借助拼音自读儿歌，要引导学生用正确的速度来读。　　　2、指名学生读，要读出韵味来。　　　3、在熟读儿歌的基础上，让学生讨论：　　　　（1）人的五件宝是什么？　　　　（2）我们应该怎样爱护自己的“五件宝”？ 附送： 2019年(秋)一年级上册 语文百花园一教案 语文S版 　　　1.利用图片、联系字形，让学生复习学过的会认字。　　　2.初步学会一些认字的方法，并说说自己通过这个方法还认识哪些字。　　　3.知道一些节日的具体日期，并从中练习说话能力。　　　4.练习读背儿歌，让学生获得初步的情感体验，感受语言的优美。　　　5.进行说话训练，培养学生的口头表达能力以及当众说话的能力，使学生养成说话态度大方，音量适中的好习惯。　　二、内容分析　　　　本次语文百花园有六项内容：包括认识象形文字；学习识字方法；了解我国的一些重大节日；读背儿歌，培养阅读兴趣，积累语言和进行口语交际练习，还安排了一次“能说会道”，目的是培养学生的口头表达能力。　　三、设计思路　　　　此次教学设计体现了语文综合知识的运用，让学生联系旧知的探求新知，拓展学生的知识面，在教学过程中重视合作学习自主探索，同时，借助生动形象的多媒体画面来调动学生的学习积极性，使学生能在乐中学，趣中学。　　四、教具准备　　　1.多媒体课件　　　2.第一题的“刀、禾、雨、门、牛”等几字的卡片　　　3.第二题：挂图，摘果子的字谜卡　　教学过程：　　本节课的内容是完成第一、二、三、四、五题　　一、激趣引入　　　1.师：同学们，老师知道你们很爱学习。今天，老师带大家到百花园里玩一玩，想去吗?这个百花园的名字叫“语文百花园”(出示课件百花园图，拱形门上写着“语文百花园”)　　　2.生：读题，师：这语文百花园的知识可丰富呀，我相信你们在里面一定学到许多知识呢。　　二、游玩“识字园”(学习第一题)　　　1.出示多媒体课件——识字园(师：瞧我们来到了语文百花园中的识字园了，里面的汉字真有趣呢，咱们进去看看吧！　　　2.（出示课文插图），认认说说，仔细观察图画，说说你有什么发现？　　　　（1）同桌互相说说；(2)指名说；(3)齐说一遍。　　　3.说说你还知道哪些字像什么？(在学过的课文中，电视里、报纸上……)　　　4.师归纳：同学们说的这些汉字都是象形字，古时候的人呢，就是根据这样的符号记录所看到的东西，这些符号已经变成了现在的汉字了。　　　5.利用拼音读准字音，自由读几遍。　　　6.用这些象形字组词、说话。　　　7.老师小结，一边用手势一边说同学们识字顶呱呱。　　三、猜谜宫。(学习第二、三题)　　　1.出示多媒体课件——“猜谜宫”图，师引入：哟，我们前面是猜谜宫了，我们一起参加猜谜语游戏好吗?　　　　①出示多媒体课件——“摘果子”师引入，这里苹果丰收，请你们帮忙摘果子，苹果树上的字谜，如果你猜对了，苹果就会掉下来，你会说哪个就说哪个。　　　　②指名回答。　　　　③出示多媒体课件——课文第二题，齐读一遍。　　　　④老师小结：刚才通过猜字谜，认识了很多生字，也复习了