2019年(秋)一年级语文上册 ao ou iu教案 长春版.doc

2019年(秋)一年级语文上册 ao ou iu教案 长春版 课 题 ɑo ou iu 教学时数 两课时 教学内容 ɑo ou iu 教学目标 1、学会3个复韵母ɑo ou iu和它们的四声，能够读准音，认清形，正确书写。2、能正确认读由声母与ɑo iɑo ou iu等组成的音节，会读三拼音音节和拼音句。 教学重点 难点 读准复韵母的发音，会拼读音节。 教学准备 卡片 第一课时 教学程序 教学过程 教学随感 一、复习检查　　1、认读ɑ o e i u ü。　　2、抽读复韵母卡片：ɑi ei ui。　　3、指名说说复韵母的一般发音方法。　　二、看情境图，教学语境歌，引出新课内容　　1、看情境图，说说图的内容。　　2、听语境歌，相机出示ɑo ou iu。　　三、教学复韵母ɑo ou iu 　　1、教学复韵母ɑo 　　（1）学习ɑo的读音。　　①孩子们身上穿着什么衣服？（鸭绒袄）　　“袄”是第几声？谁回把第三声改为第一声？　　指名读。　　②板书复韵母ɑo，ɑo由哪两个单韵母组成，读时要注意什么？　　③教师范读，学生自由练读。　　④指名读，注意纠正读错的音。　　⑤比较ɑo和ɑi的发音异同。　　（2）学习ɑo的四声。　　①ɑo的声调应该标在谁的头上？为什么？　　②出示：āo áo āo ào 　　自由练读，打乱顺序读，指名读。　　③引导用ɑo的四声组词。　　2、教学复韵母ou。　　（1）学习ou的读音。　　①板书ou，告诉学生ou的读音有点像海鸥的“鸥”。　　②教师范读，学生练读。　　③比较ɑo和ou的发音不同点。　　（2）学习ou的四声。　　①指名在ou上标上四声的声调，并说说为什么标在o上。　　②自由练读，打乱顺序读，指名读，开“火车”读。　　3、教学复韵母iu。　　（1）学习iu的读音。　　①游泳的“游”是第几声？谁会发第一声？　　②出示复韵母iu，学生自由练读。　　③比较iu和ui。　　（2）学习iu的四声。　　①提醒学生iu带声调时，调号应标在“u”上，注意iu和ui的区别。（i u都有标在后）　　②练读iu的四声。　　③练习用iu的四声组词。　　4、学习ɑo ou iu的书写。　　（1）引导看书上的四线格，说说写的时候要注意什么。　　（2）练习描红。　　5、小结标调规则：有ɑ别放过，没ɑ找o e，i u都有标在后。　　四、巩固练习　　1、抽读卡片。　　2、做游戏，找朋友。　　教师把复韵母ɑi ei ui ɑo ou iu卡片分发给六个学生。教师报汉字，让拿卡片的同学给汉字韵母对号。　　毛线的“毛”的韵母是哪一个？（ɑo）　　开会的“会”的韵母是哪一个？（ui）　　乌黑的“黑”的韵母是哪一个？（ei）　　带领的“带”的韵母是哪一个？（ɑi）　　黄牛的“牛”的韵母是哪一个？（iu）　　小猴的“猴”的韵母是哪一个？（ou） ao的发音，学生掌握的不错。 ou的发音，花了较多的时间纠正，嘴型的变化由o滑向u，有些学生没能够连贯起来，或者就发的o的音，把u的音轻轻带过，读得不完整。 iu的发音也是，读得不完整。给iu加声调的时候，特别强调了“i、u并列，帽子戴在后的”原则，跟其他的复韵母加声调不一样，多次强调，效果还不错。 练习的时候，学生的反应有点慢，没有预期想象的好。从嘴巴里读出复韵母，音是发准了，但速度太慢。 板书设计 11、ao ou iu 第二课时 教学程序 教学过程 教学随感 　一、复习检查　　1、抽读复韵母卡片：ɑi ei ui ɑo ou iu 　　2、抽读声母卡片：m d I g t q x n 　　二、教学ɑo与声母的拼音　　1、学习ɑo与声母的拼读。　　（1）出示：d— ɑo— dɑo 　　 ①指名说说这些音节的韵母都是什么。　　 ②引导分析音节。　　 ③自由练读音节。　　（2）出示： diɑo 　tiɑo niɑo 　　①说说这些音节和上面三个音节有什么不同。　　②独立分析音节。　　③复习三拼连读法。（声轻介快韵母响，三音相碰很顺当）　　④自由练习三拼，重点指导发音有困难的同学。　　⑤指名读三拼音节。　　2、看图练读拼音词。　　（1）拼读dà dāo。　　①图上画了什么？（一把大刀）　　②出示音节词：dà dāo 　　指名直呼音节dà。引导分析dāo。练习拼读dāo。　　③指名连读拼音词。　　（2）拼读xiāo qiáo。　　教法同上。 三 、学习ou iu与声母的拼音　　1、学习ou iu与声母的拼读。　　　　　　　　（1）出示： tou hou zou 　　　（2）学生自由练习拼读。　　　（3）指名拼读。niu　　　（4）出示