2019年(秋)一年级语文上册 识字（二）10 升国旗教学设计1 新人教版.doc

2019年(秋)一年级语文上册 识字（二）10 升国旗 教学设计1 新人教版 1教学目标 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学习本课的生字、新词,能正确书写“升、中”两个生字。 3、让学生感受到升国旗是一种庄严的仪式,激发学生尊敬 2学情分析 本文描写了小学生升国旗的庄严仪式,描写了小学生升国旗的情景,一年级的学生,在对课文的理解上可能不太深刻,因此充分阅读很重要。学生是阅读的主体,学生对文本的独特体验应得到有效的尊重。情感体验是伴随着阅读全过程的是促进文本走进学生心灵的有效凭借。 3重点难点 教学重点:感知课文内容,学习生字新词。 教学难点:激发学生尊敬国旗,热爱祖国的思想感情。 4教学过程 活动1【导入】谈话导入新课 1.师:(出示图片)小朋友们,请看屏幕。想一想,这是什么时候,什么地方,图上的小朋友在干什么?(用完整的话说:早晨,在学校的操场上,小朋友们在升国旗,大家立正,向国旗敬礼) 2.师:星期一早上,我们学校也要升国旗,那我们升国旗的时候,你还能听到什么呢?(国歌声)那个时候你是怎么做的?(分别请请一位少先队员和一位普通学生回答)(用完整的话说:升国旗的时候,我们还听到国歌声,我们排着队伍,立正,向国旗敬礼) 3.揭题 师:小朋友们回答的真好,今天我们就来学习一篇新课,(板书课题:sheng guo qi 升国旗) 领读课题,齐读,(提醒学生:“升”是后鼻音) 活动2【讲授】初读指导 1.师:“升国旗”就是把国旗高高地升上天空。下面我们就来学学这一课。先请小朋友们把书本翻到第70页。 2.师:先认真听课文录音。请你们仔细看着课文,听清楚每个字的读音。 3.学生自读课文 师:下面请小朋友们自己在下面看拼音轻声读课文,把你还没把握读好的字上面画个记号。 4.检查学生自读情况 师:同学们已经把课文自己读过一遍了,都读会了吗?下面老师就来考考你,看你到底会不会了? (1)出示生字词: wǔ xīng hóng qíwǒ menguó qí 五星红旗我们国 旗 shēng qǐlì zhèngjìng lǐ 升起立正敬礼 指名认读,相机纠音。 后鼻音:星、升、正、敬 轻声:们 (2)齐读生字词。 (3)去掉拼音认读生字新词。 师:认识了这些新词语,请你们再自己读一遍课文,看看共有几句话?(三句) 活动3【讲授】　细读课文 1.学习第一句 a.请学生读第一句(出示第一句:五星红旗,我们的国旗) b.谁来说说我们的国旗是什么样子的?(自由说) (1)它是什么颜色的,一起说? 对,它是一面红旗。(出示“红旗”) (2)红旗上还有星星呢,数一数几颗星? 对,五颗。一颗大的,四颗小的,所以我们叫它五星红旗。(出示“五星”) (3)五星红旗上的大星代表中国共产党,小星代表全国各族人民。四颗小星向着一颗大星,表示全国人民团结在中国共产党的周围,我们的国家就越来越兴旺,越来越繁荣富强。 五星红旗是我们中国的国旗。 那有谁知道怎么样来读第一句才能让人知道五星红旗是我们的国旗呢? 指明读。(点评:把“我们的”重读就可以读出来了) 男生读,女生读 齐读。 2.学习第二句 a.师:五星红旗,是我们自己的国旗,那在升国旗的时候我们还听到什么?(《国歌》) b.师:小朋友们真仔细,那不知道有没有哪位小朋友认真观察过五星红旗在国歌声中是怎样升起来的?(在国歌声中,五星红旗高高升起) c.(出示)国歌声中,高高升起 d.指明读句子 (出示升国旗的动画)(体会国歌声中高高升起) 师:你们瞧,在国歌声中,鲜艳的五星红旗升得多高阿!飘扬在祖国的蓝天上。多美啊!谁能把这么美丽的句子通过朗读读出来? 指名读。齐读。齐读一、二句。 3.学习第三句 a.(引读)升国旗的时候,我们小朋友应该怎么做呢?(我们立正,向您敬礼。)(出示句子) b.指名读句子 c.这里的“您”指谁?(国旗)为什么要用“您”而不用“你”?(表示对国旗的尊敬) d.师:向国旗立正,向国旗敬礼,表示我们尊敬国旗、热爱祖国。那谁能把我们小朋友尊敬国旗热爱祖国的感情读出来呢? e.指名读 齐读。 f.练读全文,齐读。 活动4【活动】总结演读 师:学习了课文,我们知道五星红旗是(我们的国旗)。在国歌声中,(高高升起),升国旗时,我们要(立正),(敬礼)。 师:小朋友们现在都知道了,立正敬礼是对国旗的尊敬。 活动5【活动】指导书写“升、中”的书写方法 自己看书上“升、中”的笔顺。说说“升、中”字怎样写?生说,师写。在田字格里的范写习字册描红 活动6【作业】布置作业 1、背诵课文 2、练写生字 附送： 2019年(秋)一年级语文上册 识字（二）10 升国旗 教学设计2 新人教版 1教学目标 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学习本课生字,理解有生字组成的词语,学会书写“立、