2019年(秋)一年级语文上册《an en（第2课时）》教案 湘教版.doc

2019年(秋)一年级语文上册《an en（第2课时）》教案 湘教版 教学目标： 1、能够正确运用an en与声母相拼。 2、学会整体认读音节yuan。 重 点：an en 与声母的正确拼读。 难 点：声母与介母、复韵母的三拼音练习。。 教 学 设 计 教 学 案 个性修改 一、营造情境，导入新课 小朋友们，拼音国王里可热闹啦，因为这里要举办一个声母娃娃和韵母娃娃的联欢会，他们要互相在这里认识更多的朋友，让我们一起向他们打个招呼吧。（课件逐一演示d-ao、n-ei、zh-ai 等音节拼读） 学生开火车拼读，拼读正确的，其余小朋友跟读；如果错误，请小老师纠正，并带领全班学生拼读。 自主学习，激思质疑 1、学习an en与声母的拼读，组词、造句，练习拼读。 2、声母与介母、复韵母的三拼音节练习。 3、小组合作探讨：yuan的读法，思考：要不要拼读？能不能拼读？ 三、合作交流，集思释疑 1、小组合作探讨yuan的正确度法 （课件出示足球、篮球、垒球等圆形图像） 教师小结：这个音节也是一个整体认读音节，不需要拼读，和圆yuan的读音很像 2、同桌互相检测yuan的读音以及它的四声 四、梳理检测，拓思提升 同学们用上今天所学的字母，把书上的图画内容讲给你的好朋友听。 板书设计 12 an en zh - an →zhan ch - an →chan r -- en →ren 教后反思 附送： 2019年(秋)一年级语文上册《b p m f d t n l》教学设计 西师大版 教学目标 知识与能力： 1、学习 b p m f d t n l 8个声母，读准音，认清形，正确书写。 2、学会声母b和单韵母a拼成音节的方法。 3、学会带调拼读音节。 过程和方法： 学生能通过自我探索、发现，找到隐藏在插图中的字母的形，在模拟唱歌、打鸣的活动中读准字母的音。 情感态度价值观： 学生明白学习汉语拼音能帮助识字和阅读，学习普通话。有主动学习的兴趣。有良好的写字习惯。 教学重难点 1、读准声母bpmf的音，练习带调拼读音节。 2、掌握带调拼读音节。 教学课时 4课时 教学过程 第一课时 一、 复习导入。 1、指读、齐读6个单韵母。 2、小组读带调韵母。 从今天开始，我们学习声母。 二、指导学习声母。 1、指导看图。 （l）（出示幅）图上画了什么？（一个小女孩在听广播；一个小男孩在泼水；摸瞎子；工艺品佛像） （2）问：你还发现了什么？ 2、师指导bpmf的读音： 把“播”读得轻一些，短一些，就是b的发音。（出示b的卡片）先听老师读b，注意：声母应读得轻短些，跟读，齐读，指名读 。 示范p的音，发 p音时双唇闭拢，然后突然双唇放开送气。 学顺口溜：两扇小门rn－rn－m。 范读f音，指导发音方法：上牙放在下唇上，突然放开送气。学习顺口溜：伞柄朝上 f一f一f。 3、指导正确书写。 （1）观察四线格上的pmfb的形：它们各占什么格？ （2）师指导书写： b占中格和上格，先写竖，从上格的中间起笔，在中格里挨着竖写右半圆。P一共两笔，占中格和下格，中格占满，竖写到下格的一半处。m的笔顺 | n m共三笔，占中格，要占满。 f共2笔，占中格和上格，但不顶上格 （3）学生摹写一次，在本上练习写三遍。 三、巩固练习：唱顺口溜，听音送卡片。 第二课时 一、复习导入。 1、抽读声母bpmf。 2、读这四个声母时要注意什么？（读得轻短些） 3、指读、齐读单韵母和四声。 二、指导拼读音节。 1、启发谈话：今天开始我们要学习音节，音节大多由声母和韵母作朋友组成。 2、（出示图片）女孩推着什么字母？把声母b和单韵母a拼起来，他们俩一碰，拼出什么？ 3、示范拼读ba。 4、学生练读b－a－ba 5、看图拼带调音节： （1）图上画的什么？ （2）练读bā bá bǎ bà 6、分小组练习拼读bpmf和u拼成音节，bpmf和i拼成音节，并读读单韵母带调音节（方法同上） 三、练习拼读音节。 四、 指导朗读课后短文。 1、师范读，生跟读。 2、指名读、齐读。 五、总结。 这四个声母中bpmf是双唇音，发音时，P和f都要送气。f是唇齿音，上唇贴近下唇，让气流从中缝摩擦出来。m发音时，气流从鼻腔出来，声母要读得短些。我们还学习了音节拼读方法：前音轻短后音重，两音相连猛一碰 六、布置作业。 1、将bpmf每个抄写三遍。 2、练习拼读b、p、m、f与u、i、o相拼的音