2019年(秋)一年级语文下册12.1数星星的孩子教案北师大版 .docVIP

2019年(秋)一年级语文下册12.1数星星的孩子教案北师大版 教学要求： 1、通过学习使学生理解关于数星星的方法的文字。 2、比较流利地朗读课文，认识14个生字，学会8个生字。 3、启发学生的想像能力。培养学生刻苦钻研的学习精神。 重难点： 1、通过学习使学生理解关于数星星的方法的文字。 2、比较流利地朗读课文，认识14个生字，学会8个生字。 第一课时 一、谈话导入 1、在晴朗的夜空，我们一抬头就看见深蓝的天空中有许多小星星，你们能不能说说它们是什么样儿？ 2、说得真好，小星星亮晶晶的，还一闪一闪的，真美啊！而且又那么多，可是是不是真的数不清呢？你有没有试着数一数呢？今天，我们就要来认识一个喜欢数星星的孩子，他是谁呢？读读课文就知道了。揭示课题，全班齐读。 3、根据课题质疑：看到课题你们想知道什么？ 归纳并板书重点问题：a、着个耗资是谁？b、他是怎么数星星的？（用什么方法） 二、初读课文，学习生字，整体感知课文内容 1、自读课文，用笔圈画不认识的字和自己认为难读的句子多读几篇。 2、听老师读课文，注意生字和难读的句子的读法。 3、同桌互相读课文，主义正音。 4、分小组用学过的方法自学生字。 三、检查自学情况 1、抽读生字卡片检查认读情况。 2、小组汇报识字方法。 3、游戏巩固生字。 4、小组轻声齐读课文，边读边想课前提出的问题。 5、说说第一个问题的答案。读了课文你们知道张衡长大以后成为一个什么样的人吗？（简介其人） 现在我们再一起来读读课文，从课文中找到第二个问题的答案。 四、细读课文，解疑。 1、师生交流问题，深入理解课文内容。 A、张衡是用什么方法数星星的？是不是一颗一颗数就能够数得清？为什么不是？ B、从哪儿看出星星多很难数？指导读句。 C、星星那么多，这么难数，你觉得能数得清吗？（指导读爷爷说的话） D、那么张衡是这么认为的吗？他是怎样想的？怎么做的？找出句子读读。 E、大家都觉得星星又多又难数，可张衡却一直数，还说应当数得清，你觉得他是个怎么样的孩子？（有决心、信心） F、为什么张衡这么喜欢数星星呢？（星空很美）从哪儿看出来呢？（读第一自然段体会）你还觉得夜晚的星星象什么？ G、怎么是不是光*有决心就能够数得清有几颗呢？张衡遇到了困难吗？有没有什么地方可以帮助他？这方法是谁想出来的？你还知道哪些星星的名字？ H、后来，张衡就用什么方法来数星星了呢？你们找到他数星星的方法了么？ I、学到数星星的方法后，他是怎么做的？他还发现什么？ J、专横从小就这么喜欢天文这么刻苦，长大后成为了一个什么样的人？指导读最后一个自然段。 五、课堂总结 1、学完了课文，你喜欢这个数星星的孩子吗？让我们再来读读课文。 2、你有什么话想对他说吗？ 六、学写生字星、晚 附送： 2019年(秋)一年级语文下册12.2问银河教学设计北师大版 【教学目标】 1．通过听读课文和借助拼音认识9个生字。 2．使学生能够有感情地朗读课文，并能背诵自己喜欢的小节。 3．通过学文激发学生丰富的想象，获得美的情感体验。 【学情分析】 1．学生已有一定的学习方法和能力，给一定的时间让学生自主学习。 2．学生习惯并且较容易随文识字，教学时，应有重点的采用多种有效有趣的方法强化识字。 3．学生朗读技能技巧还欠缺，指导学生通过反复的朗读想象，由内心情感的诱导而自发地配以动作朗读， 【教学重点】 认识课文中的9个生字 。 2、感情地朗读课文，了解小作者向银河提了哪些问题。 【教学难点】 1、结合课文内容，大胆展开想像。 2、有感情地朗读每个小节中的问句。 【教学准备】 多媒体课件 【教学过程】 一：谈话激趣，导入新课。 认识“河”，引入对银河介绍。 孩子们，丁丁和冬冬给大家带来了一个老朋友——“河”， 他是谁呢？一提到河，孩子们马上会想到河里的水草呀、鱼虾呀等，可是，今天丁丁和冬冬要带大家去看一条不一样的河（课件出示银河图）看，在夏日晴朗的夜晚，我们仰望天空，就能看见一条白茫茫发着银光的光带，好像天上的一条河流，人们就叫它——银河。（拿出“银”字）这个字是个生字，孩子们是怎么认识的呢？（生答完后教师再次泛读“银”字，并指名来读，最后将词组“银河”连读读两遍。） 2、聆听朗读，导入新课学习。 丁丁和冬冬可好奇了，他们有好多好多的问题要问问银河呢，他们把提出的问题连成了一首小诗，你们想知道他们问了些什么吗？那好，请你们闭上眼睛来听听吧（听读录音）！今天呀，我们就来学习这首诗歌——《问银河》。（板书“问’） 二、初读课文，扫清生字障碍。 1、引读：请你们跟老师一起学着丁丁和冬冬的样子问一问银河，好吗?（出示课文内容，老师带领学生读课文） 2、好，下面请小朋友自己试着在小组内读一读，读的时候，大家要注意两点：一是要读准生字的字音，把句子读通顺，二是要用自己喜欢的方式