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2019年(秋)一年级语文下册课文517.小熊和小鹿教案语文S版
[教学目标]
知识与技能
1.认识本课“熊、鹿”等12个生字,会写“乐、再”等8个生字。认识新偏旁“禾”“彳”“士”。
2.正确、流利地朗读课文。
3.读懂课文,懂得人与人交往最重要的是讲信用,鼓励自己做个守信用的人。
情感态度与价值观
引导学生从实际中体会什么叫“讲信用”,懂得诚实守信的重要性,做一个诚实守信的孩子。
[教学重难点]
1.识字、写字。正确、流利地朗读课文。
2.懂得人与人交往最重要的是讲信用,鼓励自己做个守信用的人。
[教学课时]
2课时第一课时
教学过程达标检测一、创设情境,揭示课题
呀,同学们今天穿的衣服都非常干净、整齐,好看极了。同学们最近的表现都非常的棒……(教师可根据实际情况,说出表扬、赞美的话语)你能尝试着夸夸身边的同学吗?
1.学生自由互相夸夸身边的同学。
2.师小结:是啊,每个人身上都有自己的优点,我们应该向他们学习。课文中有两个小朋友也值得我们学习,他们是谁呢?
3.板书课题:小熊和小鹿1.用一两句话(或一两个词)夸夸你的小伙伴。
二、自由朗读,识记生字
1.用自己喜欢的方式朗读课文。注意读准字音,读通句子。
2.出示生字、词语卡片,采取多种形式认读。
xiǎoxiónɡ小熊xiǎolù小鹿dāyinɡ答应shānɡliɑnɡ商量fāɡāoshāo发高烧
ɡǎnjǐn 赶紧méiɡuānxi没关系shīwànɡ失望 shǒuxìnyònɡ守信用
3.师范读课文。
4.指名分段朗读课文,师生评议,正音。2.我会认,我会连。
xiónɡ系
shānɡ信
wànɡ商
xì熊
xìn望三、再读课文,整体感知
1.默读课文,思考:课文主要讲的是一件什么事?
(小熊和小鹿约好去种树,小熊因此没去奶奶家,在家等小鹿,小鹿生病住院了没有赴约,就让爸爸来告诉小熊,向他说“对不起”。)
2.全班齐读课文。3.说说课文主要讲了一件什么事。
第二课时
教学过程达标检测一、复述内容,导入新课
指名学生复述本篇文章的主要梗概。(教师可以做相应的提示引导)二、通读课文,合作探究
1.出示小熊的图片,小熊为什么这么高兴?读课文第1自然段,理解“直打滚儿”“美滋滋”。
(“直打滚儿”“美滋滋”形象地写出了小熊高兴的样子,说明小熊非常想去奶奶家。)
插话:你什么时候也会乐得直打滚儿?
2.正当小熊高兴的时候,他想起了什么?(答应和小鹿一起去种树)
3.小熊这么想去奶奶家,为什么又没去呢?
出示句子:“不行,我答应过在家等他。”
理解“不行”一词,说说应该用什么样的语气来读这句话?
(“不行”一词可以看出小熊态度很坚决。朗读时,要读出坚定的语气。)
师:可是小鹿来了吗?(没有)为什么呢?(生自由讨论)
生甲:他可能忘记了,不记得和小熊有约会。
生乙:他是个不守信用的人。
生丙:小鹿可能有事耽误了,也可能他生病了。
师:大家说了很多,那么小鹿到底是因为什么原因没有来呢?我们一起读读课文。
4.指导观察第二幅插图,看着墙上的时钟嘀嗒嘀嗒地走着,小熊的心情怎么样?
(失望极了,观察图画上小熊的表情,理解“失望”的含义。)
这时,小鹿的爸爸来了,他会说些什么?4.第1自然段中,“”和“”两个词写出了小熊高兴的样子。
5.从课文中我们知道小熊没有跟妈妈去奶奶家,是因为()
A.他不愿意去。
B.他答应了小鹿一起种树。
三、深入理解,研读第7、8自然段
1.思考:小鹿为什么没有来?
(原来小鹿是因为发高烧,住院了,所以才没有去找小熊。)
(1)小熊是怎么说的?
出示句子:“没关系。明天我去医院看望小鹿。”
(2)小熊明明失望极了,却为什么还要对小鹿的爸爸说“没关系”呢?
(因为他知道小鹿不是故意忘记约定,而是生病住院了,所以才没有来。)
2.全班朗读最后一自然段。
你觉得小熊和小鹿都是守信用的孩子吗?为什么?(学生自由发表观点)6.照样子,把句子补充完整。
例:小熊和小鹿都是守信用的好孩子。
都。四、拓展练习
学完这篇课文,你知道怎样才能做一个守信用的孩子吗?在生活中慢慢实践吧。
[教学板书]
小熊和小鹿小熊要去奶奶家——乐得直打滚儿
想起有约定——家中等候
小鹿发高烧住院——不能守约定
爸爸来解释——说声对不起守信用
[教学反思]
根据学生的年龄和思维特点,教学中我主要以读为主。安排学生读书,循序渐进,使阅读真正成为学生主动的个性化行为,让学生获得初步的情感体验。第二堂课初始,我让学生自己复述故事内容,引导他们抓住人物对话的语言特点并加入自己的理解,发挥想象,全面深入理解人物的品质,也使学生的口语表达能力得到提高。
附送:
2019年(秋)一年级语文下册课文517小熊和小鹿说课稿语文S版
一、教材分析
《小熊和小鹿》是语文版一年级下册第七单元的是一篇童话故事,作者以人格
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