2019年(秋)一年级语文上册 识字（二）6 画教案1 新人教版.doc

2019年(秋)一年级语文上册 识字（二）6 画教案1 新人教版 教材简析： 本课是一幅经过装饰的山水画和一首无言谜语诗，图文对应，让学生有滋有味地循图读文，感受诗中所描绘的生机勃勃的景象，从而受到美的熏陶。 学习目标： 1 认识11个生字，会写4个生字，认识“辶、忄”两个偏旁。 2 知道诗中的三组反义词，并学习积累。 3 正确流利地朗读课文，背诵课文。 教学时数：一节课 教学过程：一、导： 1 师：同学们，老师发现你们不仅爱学习，还非常喜欢画画，愿意把你最美的画展示给我们看吗？（学生高举自己的画） 2 幻灯展示几个学生的作品，并让小作者介绍自己的画。 3 老师评价学生的画。导出本节内容。 二、学： 1幻灯出示四幅画，学生欣赏后说说画中分别画的是什么。 （板书课题：画） 师：这幅画中的景物就是我们今天要学习的课文中的一幅画的内容，画中有山有水，有花有鸟，非常漂亮。作者还给这幅画写了一首诗呢。 2 幻灯出示四幅带诗句的画面。 3 学生齐读课文，分小组读课文。 4 识字： （1）出示生字宝宝，学生边认读边出示音节。 要求学生分清整体认读音节，平舌音，翘舌音，前鼻韵母，后鼻韵母。 （2）认识新偏旁： 忄：竖心旁 （惊） 辶：走之底 （远 近 还） （3）去掉音节认读生字。 （4）出示词语，学生认读，巩固识字。 （5）在文中圈出认读的字。 5 学生再读课文，注意读准字音。三、析： 1 学生默读课文，找出诗句中的反义词，分别圈起来。 出示： 远近 有无 去来 （学生齐读） 2 积累：你还知道哪些反义词？（学生自由交流） 3 出示几个词，学生说出反义词： 直 高 好 笑 白 晚 上 冷 4 读文思考：诗句中写到画上的哪些景物？（山水花鸟） 议一议：为什么走近了听不到水流的声音？ 为什么春天过去了，山上还是绿色？ 为什么人来了鸟也不害怕？ （因为这是一幅画，画中的景物是不会变化的。） 四、练： 师：欣赏了这幅漂亮的画，我们还要学会书写几个字，希望同学们既要认识又要正确地书写在田字格中。 1 幻灯出示：认识田字格的各部分（左上格 右上格 左下格 右下格 横中线 竖中线 ） 认识笔画名称 （丶 点） （丿 撇） （ 捺） 2 学生认读四个字：人 火 文 六 3学生分别说说四个字的笔顺。 4学生练习在田字格正确书写。 5练习背诵课文。板书设计： 画山 有色 水 无声 花 还在 鸟 不惊 附送： 2019年(秋)一年级语文上册 识字（二）6 画教案2 新人教版 一、教学目标 1、认识11个生字，会写4个字。认识“辶、忄”两个偏旁。 2、知道“远”和“近”、“有”和“无”、“来”和“去”是意思相反的词。 3、正确流利地朗读课文，背诵课文。 4、感受诗中描绘的景色，懂得这首诗讲的是一幅山水画。激发热爱自然和喜爱朗读古诗的情感。 二、教学重点、难点 本课的教学重点是识字、写字和练习朗读。难点是了解诗意。 三、设计意图 一年级的学生形象思维丰富，因而古诗的教学，可将学生领入诗的情境中。“诗情画意”地教古诗，“诗情画意”地学古诗，这是我对本课采用的教法。本课有一幅山水画和一首五言谜语诗，画上有山、水、花、鸟，给人以鸟语花香、山水相衬的美感。图文对应，能使学生有滋有味地循图读文，感悟诗中所描绘的生机勃勃的景象，从而受到美的熏陶。 四、课前准备 1、一幅山水画挂图。 2、认字卡片及相关课件。 3、六对反义词做成的头饰。 五、教学时间 2课时 第一课时 一、看图激趣 1、小朋友们，你们喜欢画画吗？今天，老师给大家带了一幅画。（出示挂图） 2、指导整体观察图画，学生自由说说第一眼看到这幅画的感受。 3、指导学生按从远到近的顺序，说说这幅画画了什么？（根据学生回答老师相机板书：山、水、花、鸟） 二、学习古诗 1、谈话：古代有位诗人就以《画》为题，写了一首诗，而且这首诗把“山、水、花、鸟”四个字都用上了，大家想不想读一读？（出示整首诗） 2、熟读诗句 A