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2019年(秋)一年级语文下册课文621古诗二首教案语文S版
[教学目标]
知识与技能
1.认识本课“诗、首”等13个生字,会写“入、千”等6个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读、背诵古诗。
3.了解诗句的大意,想象诗句描写的景象。
情感态度与价值观
懂得“站得高,看得远”的道理。体会大自然的神奇。
[教学重难点]
1.有感情地朗读、背诵古诗。
2.了解诗句的大意,想象诗中描绘的景象。
[教学课时]
2课时第一课时
教学过程达标检测一、导入新课
(出示鹳雀楼图片)同学们,你们喜欢登高楼吗?今天我们就跟着诗人王之涣一起登上鹳雀楼,欣赏美丽的景色吧!
1.板书:登鹳雀楼。
2.简介鹳雀楼。二、初读课文,整体感知
1.借助汉语拼音把古诗读通顺。
2.画出本课要求会认、会写的字,认真识记。
3.教师出示生字卡片,检查认读情况。
4.学生齐读,指名读,抢读。1.比一比,再组词。
人()
入()干()
千()三、指导朗读,读懂诗意
出示:白日/依山尽,黄河/入海流。
1.登上鹳雀楼,诗人看到了什么?
2.出示插图,指导看图。(远处,太阳靠近山头,慢慢地落下去。楼下,黄河水奔腾着,流向大海。)
3.理解句意:傍晚的太阳靠着山慢慢落下去了,黄河的水滚滚流入大海。
4.看到眼前美丽的景象,诗人抒发了怎样的感慨?
出示:欲穷/千里目,更上/一层楼。
(1)理解句意:要想凭借自己的眼睛看到更远的景物,就要再登上一层楼。
(2)诗人从中悟出怎样的哲理?(只有站得高,才能看得远)
(3)师小结:那我们现在一起登上楼顶,看看远方的风景吧。
5.朗诵古诗,以不同的形式反复诵读,并背诵。2.“欲穷千里目”中“穷”的意思是()。(填序号)
①没有钱②穷尽
③用尽,费尽
3.《登鹳雀楼》中揭示了“站得高,看得远”的哲理的诗句是“
,”。
第二课时
教学过程达标检测一、猜谜导入
1.“有时圆圆挂天空,有时弯弯挂枝头。白天见不着,晚上才出现。”猜猜这是什么?(月亮)
2.(出示弯月图片)弯弯的月亮像镰刀,像小船,那圆圆的月亮像什么呢?学完《古朗月行》你就知道了。(板书:古朗月行)4.填一填。
()
()的月亮二、初读课文,合作识字
1.老师范读古诗,注意诗句的停顿,学生认真听清字音。
2.学生借助拼音,读课文,用自己喜欢的方式识记生字。
3.检查巩固生字。(采取小组读、同桌互读、开火车读等方式认读)
4.再读古诗,想想课文主要讲了什么。5.给下列生字注音。
镜()识()
朗()时()三、图文结合,感悟诗意
1.仔细观察图画,说说月亮是什么形状的?(学生自由说)
预设:(1)圆圆的,像圆盘。
(2)圆圆的,像圆形的饼干。(老师对于学生的回答表示肯定)
2.朗读古诗,提出问题。
(1)诗人称它为什么?(白玉盘、瑶台镜)
(2)你知道“瑶台”在哪里吗?
(3)再读古诗,理解诗意。
3.整首诗抒发了作者怎样的思想感情?
(抒发了诗人对自然景观的热爱之情,对神奇美妙的月亮的赞美之情。)6.《古朗月行》中,诗人把月亮分别比作()和瑶台镜。四、总结升华
1.现在我们一起跟着王之涣登上鹳雀楼顶,闭上双眼,和李白一起欣赏月亮的美景,感悟大自然的美妙、壮观。
2.配乐朗诵两首古诗,练习背诵。7.背诵并默写这两首古诗。
[教学板书]
古诗二首
登鹳雀楼古朗月行
日
群山
黄河站得高,
才能看得远不识月白玉盘
瑶台镜月亮美妙
想象丰富
[教学反思]
学习古诗,重在吟诵。在教学时,我先让学生借助拼音自读古诗,将古诗读熟、读通顺。然后范读指导节奏停顿,使学生掌握五言古诗的停顿规律。学生耳熟能详后,让学生闭上眼睛吟诵,想象自己所处的意境,激发学生的想象空间。低年级学生年龄小、好动、爱玩儿,他们喜欢主动发言。在教学中,我让学生结合图画展开讨论,在讨论中,理清诗的大意,为理解诗的更深层次的意义打下基础。
附送:
2019年(秋)一年级语文下册课文621古诗二首说课稿语文S版
一、说教材
《登鹳雀楼》是六年制小学语文一年级(下册)第八单元的第一篇课文。这是一首五言绝句,记叙了作者登上鹳雀楼的所见所思,是唐代诗人王之涣所作。
诗的前两句写登楼所见,诗的后两句写登楼所思。这首诗融情于景,寓理于事。全诗仅20个字,语言朴素浅显,言近旨远,给人启迪。前两句写景,诗人融情于景,营造了景色辽阔,气象雄浑的意境,把上下、远近、东西的景物都容纳其中,显出诗人襟怀的宽大。后两句寓理于事,进一步写出诗人积极向上,高瞻远瞩的胸襟,也道出了只有站得高才能看得远的人生哲理。课文中配有插图,可引导学生观察想象,帮助理解诗句的意思。
《语文课程标准》对小学低年级学生阅读古诗的要求是能展开想象,并获得初步的情感体验,能感受语言的优美。
二、说教学目标
根据本诗的特点,大纲的要求及学生的实际,我确定的教学目标是:
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