2019年(秋)三年级语文上册 第24课 说话算数教学设计 语文S版.doc

2019年(秋)三年级语文上册 第24课 说话算数教学设计 语文S版 教学目标 1.知识与技能：学习生字新词，有感情地朗读课文。 2.过程与方法：使学生摘录自己喜欢的词句；引导学生边读边想，提出问题，促进学生读书思考、质疑问难的学习习惯的形成。 3.情感态度与价值观：通过理解课文内容，懂得从小要有说话算话、诚实守信的好品质。 教学重难点 运用“边读边想，提出问题”的学习方法，理解课文内容，懂得从小要有说话算话、诚实守信的好品质。 教学准备 多媒体课件及相关资料。 教学时间 1课时。 教学过程 一、导入 1.同学们吃过什么水果？学生说自己吃过的水果。龙眼和山里红也是两种水果，谁能介绍一下这两种水果的样子。学生介绍搜集的资料和图片，认识龙眼和山里红。 2.这两种水果之间还发生了一段令人深思的小故事呢，同学们想知道吗？好，今天咱们就一起来看看这个故事。 板书课题：说话算数，齐读课题。 二、初读感知 1.请同学们自己读读课文，利用生字条，把课文读通顺。 2.再读课文，边读边画出生字词，标出自然段。 3.不组合作学习生字。 4.老师用词语卡片，检查学生对词语的掌握情况。 5.老师检查生字。 6.指名分段朗读课文，其他同学听准字音，思考课文讲了一件什么事？ 三、细读课文，体验感情 1.请同学们自己读读课文，看看课文中哪些语句给你留下深刻感受，可以边读边画出来。 2.学生汇报画出来的句子，并说说为什么？ 老师可根据学生的回答，加以引导，如： (1)指导学生抓住“微微泛红”“忸怩不安”“低声说”“我说话不算数”来体会圆圆心情的变化，通过朗读来表现她的后悔，为自己的不守信而羞愧的沉重心情和后来她坚定的态度。 (2)抓住重点句子：“我不好，我说话不算数”“圆圆羞愧极了，脸蛋真像山里红一样红了”“两个好朋友用小手指拉了钩”“我说话也要算数的”让学生体会圆圆真的是一个不守信的孩子吗？想象一下圆圆当时会怎么想？ 通过读课文可以发现，圆圆把说话算数还是不算数看得极为重要，可见圆圆还是一个好孩子。让学生带着自己的体会有感情地朗读课文。 四、拓展延伸 1.想象一下10月份到了，北京的山里红熟了，圆圆给表哥寄山里红时，她会在给表哥的信里写些什么？ 2.学习了这篇课文同，你最喜欢谁？为什么？今后你会怎么做？ 小结：圆圆的表哥能说到做到，是个讲信用的好孩子。圆圆把说话算数还是不算数看得极为重要，从这里说明圆圆也是一个好孩子。老师相信同学们在今后的生活中也一定会是一个讲信用，说话算数的人。 五、作业 1.课下把课文编成课本剧。 2.你以前有没有做过这样说话不算数的事？能把它写在日记里吗？ 附送： 2019年(秋)三年级语文上册 第25课 江雪教学设计 语文S版 教学目标 1.知识与技能：学习生字新词，有感情地朗读诗文，背诵古诗。 2.过程与方法：指导学生结合生活实际理解词句，理解古诗意思；培养学生的分析能力。 3.情感态度与价值观：通过学习诗文，体会诗人孤独、苦闷、彷徨而又顽强不屈的精神。 教学重难点 引导学生体会诗的意境和诗人的思想感情。　　　　 教学准备 多媒体课件及相关资料。 教学时间 1课时。 教学过程 一、导入课题 1.说几个表示冬天的成语。 2.揭题，并说说诗题《江雪》的意思。 二、初读课文，了解概况 1.读一读课文，看看作者是怎么写的。 2.把课文读正确（这里应该进行多种形式的读，多读，大面积的检查。） 3.猜猜课文大概写了些什么？（用一个“猜”字能减轻学生的心里压力，发言的同学就少了很多“后顾之忧”。） 三、教给方法，自主学习 1.仔细观察，今天学的古诗与以往学的在内容的编排上有何不同？ 2.板书“注释”。利用注释帮助理解古诗是一种非常好的学习方法。今天就请大家用这种方法自己去学懂古诗。 3.四人小组交流一下你们的学习成果。 四、集体交流，适时点拨 1.理解诗句“千山鸟飞绝，万径人踪灭。” （1）“千山、万径”难道不是指一千座山，一万条路吗？ （2）这里的“千山、万径”并非确数，乃是概述连绵不断的群山和许许多多的路。“千”和“万”在数学上都是很大的数，在文学上也有着异曲同工之妙。用“千（）万（）”说几个成语？（既帮助学生理解词句的意思，又进行了词语的积累。） 2.理解“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。” （1）写景是为了抒情，抒什么情？读读后两句。 （2）说说这两句诗的意思。 （3）老渔翁独对寒意袭人的江流，冒着风雪垂钓。你感受到了什么？ （4）这短短的二十个字中，字字都浸透着诗人难言的孤独。找出表示数量的4个词。师板书：千万孤独。 3.了解背景，体会意境。 （1）读到这有什么问题吗？（为什么诗人要在如此寒冷的大雪天，独自一人在江面上钓鱼？） （2）了解诗作者——唐宋八大家之一柳宗元。 唐顺宗永贞年间，柳宗元协同王叔文进行积极的政治革新，惨遭失败。王叔文被杀