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甘肃省天水市一中2012-2013学年高二上学期第一次月考文科班地理试题
2019年(秋)二年级数学上册 7.1《8的乘法口诀》教案 (新版)冀教版
教学内容:冀教版《数学》二年级上册第62、63页。
教学目标:
1、经历自己尝试总结、交流8的乘法口诀的过程。
2、记住8的乘法口诀,会用口诀进行相应的乘法计算。
3、鼓励学生积极主动地自主学习,获得成功的学习体验。
教学方案:
教学环节
设计意图
教学预设
一、创设情境
1、师生谈话先让学生说一说在什么地方见过蜘蛛,它什么样子?再看图使学生了解到一只螃蟹有8条腿。
选择大自然中的十位,激发学生学习的兴趣。
师:同学们,谁见过蜘蛛呢?在什么地方见的?给大家说一说蜘蛛的样子?
学生可能说:
(1)我在树上见过植树,它结了一个网。
(2)我在书上看到过蜘蛛,它有8条腿。
……
师:请同学们看课本第62页,我们书中有一幅蜘蛛图,数一数,它一共有多少条腿?
生:8条。
2、读兔博士网站的内容,进一步了解蜘蛛的知识。
丰富学生的所学常识,培养善于观察思考的好习惯。
师:请同学们看兔博士网站的介绍,了解一下关于蜘蛛的常识。
学生读书。
师:谁来说一说你了解蜘蛛的哪些知识?
指名回答。
师:老师提一个问题:蜘蛛也分为头部、胸部和腹部三部分,那么它是昆虫吗?
生:不是,昆虫有6条腿,而蜘蛛有8条腿。
二、自主学习
1、教师进行启发式谈话提出根据一只蜘蛛有8条腿,总结8的乘法口诀的要求。
简单回顾前面的学习并提出学习任务,调动学生的已有检验。
师:我们利用一只蝉有6条腿总结出了6的乘法口诀,用一只七星瓢虫身上有7个点总结出了7的乘法口诀。今天,我们用一只蜘蛛有8条腿来总结8的乘法口诀。
板书:8的乘法口诀。
2、让学生看课本第62页的表格和算式,鼓励学生自己完成填表,写出一个算式并总结出8的乘法口诀。
让学生亲历总结8的乘法口诀的过程,培养自主学习的习惯和能力。
师:请同学们看课本第62页图下面的表格和算式,你能自己完成填表,列出一个乘法算式,并总结出8的乘法口诀吗?试一试!
教师巡视,个别指导。大部分学生能够自主完成8的乘法算式和口诀。
三、交流学习
1、先说一说是怎样填表的,再交流写出的乘法算式和口诀,教师随学生的汇报板书8的乘法算式和乘法口诀。
交流展示自主学习的成果,让学生体验到学习的快乐。同时,使学生再次学习8的乘法口诀总结的方法。
师:谁来给大家说一说你是怎样填表的?
生:我这样做:一直蜘蛛8条腿,在1下面的空格中写8。8+8=16,2只蜘蛛16条腿,在2下面的空格中写16。再算:16+8=24,在3下面的空格中写24……
如果学生用连加计算,也给予肯定。
师:再来交流一下大家写的乘法算式和总结的口诀。
指名、每人说一句口诀。如,
生:根据一只蜘蛛有8条腿,列出乘法算式:
8×1=8 口诀:一八得八
结合学生的交流,教师完成板书。
算式 口诀
8×1=8 一八得八
8×2=16 二八十六
8×3=24 三八二十四
8×4=32 四八三十二
8×5=40 五八四十
8×6=48 六八四十八
8×7=56 七八五十六
8×8=64 八八六十四
2、让学生观察8的乘法口诀,鼓励学生说一说8的乘法口诀有什么特点。然后讨论一下:如果忘了某句口诀怎么办?两个环节都要给学生充分表达不同看法的机会。
观察算式,交流算式的特点,是学习、巩固口诀的过程。讨论忘了某句口诀怎么办,可提高学生自主学习的能力。
师:同学们真棒!自己总结出了8的乘法口诀。请大家仔细观察8的乘法口诀,看一看有什么特点。
学生可能会说到:
●8的乘法口诀共有八句。
●口诀的顺序是:一八,二八,三八……
●分别表示:1个8,2个8,3个8……8个8是多少。
●口诀的后一句的得数比前一句多8。
师:如果你忘了“六八”是多少?你会有什么好办法呢?
学生可能会说到:
●把6个8相加得48,口诀是:六八四十八。
●我想五八四十,六八就是四十再加八,得48……
只要学生说的有道理就给予肯定。
3、让学生说说哪些口诀可以写出两个乘法算式,指名回答。
既是知识的完善,也是口诀的应用。
师:现在,再来看一看总结出的乘法口诀,说一说哪些口诀可以写出两个乘法算式?
指名回答,说口诀,说算式。
四、课堂练习
1、练一练第1题,教师先与学生玩对口令游戏,再同桌互相练习,最后请同学表演。
通过各种对口练习,让学生在愉快的游戏中,不知不觉地记住8的乘法口诀。
师:现在谁想和老师一起玩对口令的游戏?
师:五八( )
生:四十
师:四八( )
生:三十二
师:现在请同桌两人一起玩对口令游戏。一会儿,我们做的好的同学给大家表演。
2、练一练第2题,先让学生弄明白题意,然后自己在书上填空。
多种方式练习口诀。
师:同学们看练一练第2题,你能弄明白这个题的意思吗?
生:用中间的数乘外
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