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2019年(秋)二年级道德与法治上册 4.15 可敬可
爱的家乡人教案 新人教版
本课是二年级《道德与法治》第四单元《我们生活的地方》的第三课。教材设置了两个教学情景——“生活在我身边的人”和“可敬的家乡人”,通过讲述“我与家乡人的故事”等活动,旨在激发学生对家乡人的感激和敬佩之情,并初步树立做有责任感的家乡人意识。
教学目标
教学目标
【知识与能力目标】
1、体会家乡人的可亲可敬;
2、能用不同的方式感谢帮助我们的家乡人。
【过程与方法目标】
在认识和了解中,激发学生对家乡人的感激和敬佩之情,并初步树立做有责任感的家乡人意识。
【情感态度价值观目标】
了解家乡优秀人物作出的贡献,激发对家乡人由衷的敬佩和热爱之情。
教学重难点
教学重难点
【教学重点】
体会家乡人的可亲可敬。
【教学难点】
激发学生对家乡人的感激和敬佩之情,并初步树立做有责任感的家乡人意识。
课前准备
课前准备
1、教师准备:制作课件,收集家乡名人名事;
2、学生准备:了解身边人的工作,量力地收集家乡名人名事。
教学过程
教学过程
一、导入
老师:一方水土养一方人,江宁是我们美丽的家乡,这里不仅风景优美,而且物产丰富。
1、欣赏图片,师作简要介绍。(江宁的部分景点和物产)
2、品尝陆郎的茶干,说说感觉如何?
小结:同学们,刚才我们看到的、品尝到的只是家乡景点的一个部分,物产的一个部分。我们的家乡江宁还有更多的景点,更丰富的物产。那么所有的这一切是谁创造的呢?(家乡人)那你们觉得他们是一群怎样的人呢?学生交流。
再次小结:对,都是我们可亲可敬的家乡人!(板书:可亲可敬的家乡人)(完成课题)
二、活动探究,感恩生活在我身边的人
活动一:我与家乡人的故事
1、你们看,书上的同学正争先恐后地夸赞谁呢?夸他们的什么呢?(学生交流)
小结:他们有的在夸亲戚,有的在夸自己的邻居,这些人都是生活在他们身边的普通人。
2、你们身边也有这样的人吗?说说你和与家乡人的故事吧。
学生填写:
我最熟悉的身边人
王阿姨
张大伯
生活在他们身边的感受
活动二:感谢身边帮助我们的人
那么在我们的身边也有许多像张大伯、王阿姨这样一些普通人,虽然我们没有见过他们,但他们都在默默地帮助我们。你们能不能用自己的方式向他们表达感谢呢?
示例:写张纸条放在奶箱里,问候送牛奶的叔叔阿姨;给居委会写一封信,感谢带给小区清洁的环卫工人……
过渡:刚才,我们夸了身边的普通人,其实,在我们的家乡还有许多为家乡做出杰出贡献的名人,他们是我们家乡的骄傲!在这里,老师收集了几个有代表性的名人资料,我们一起来分享。
三、开展调查,了解可敬的家乡人
1、走近古代名人
(1)说一说:我们的家乡(指名说)
(2)出示课件:你知道这些古人吗?(课前老师已布置学生搜集家乡古代名人的资料,)同桌互相交流一下。在交流时,特别要讲清楚:这些古代名人分别是谁,你觉得他们在哪些方面非常了不起。
(3)小结:古代还有许多的人为家乡做出了很多贡献,家乡的人们以各种方式深深地记着他们。
2、走近现代名人
(1)看课件,读一读这些人的名字,你了解他吗?能谈谈在你眼中他是怎样的人吗?
(2)是啊,像刚才介绍的这样的家乡人还有很多很多,你找到了吗?说一说。
(3)小结。
3、走近生活“名人”
(1)了解平民英雄,想一想:是谁托起城市的脊梁?谁的正义渲染了城市的善良?谁曾让你的心灵怦然一动?又是谁让你热泪盈眶?说说你看了之后有什么感受?
(2)思考:我们身边有那么多为家乡作出贡献的人,他们和我们刚才接触过的名人有什么相同和不同呢?
学生回答。
(3)总结。
4、采访、感受家乡人。
分小组进行活动,制定“家乡名人采访计划”,合作完成调查采访,填写“可敬的家乡人”光荣榜。
光荣榜
可敬的家乡人
上榜理由
发现方式
四、欣赏歌曲,总结全文。
同学们,不管是普通的一员,还是杰出的名人,他们都是我们可亲可敬的家乡人(揭题)正是在他们的努力下,我们的家乡才变得如此美丽,如此富饶!作为一名家乡人,我们为此而骄傲!就让我们一同来欣赏这样一首歌《谁不说俺家乡好》。
教学反思
教学反思
略。
附送:
2019年(秋)二年级道德与法治上册 第10课 做诚
实的孩子教案 苏教版
教材分析
教材分析
《做诚实的孩子》是苏教版道德与法治第四单元第一课的部分。这一课的主旨是学做一个诚实的孩子。通过本课的学习辨别是非,懂得说谎带来的害处,让同学们体验诚实带给别人和自己的快乐,敢于承认错误,不说谎话。
教学目标
教学目标
【知识与能力目标】
1、引导学生发现说谎带来的害处;
2、使学生结合故事,体验诚实的快乐,培养学生辨别是非,做一个不说谎的人。
【过程与方法目标】
通过讲故事、讨论以及结合生活等多种形式,引导学生发现说谎的危害,指导学生从日常生活中发现问题,学会正确处理的方法。
【情感
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